《世紀英語聽說教程》（第七版）是專為高職高專院校量身打造的一套實用的立體化的英語聽說教材。為了貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》等文件精神，堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，弘揚中國精神，傳播中國價值，不斷增強文化自信，落實課程思政理念，編者以教育部2021年頒布的《高等職業(yè)教育�？朴⒄Z課程標準》（以下簡稱《課程標準》）所要求的培養(yǎng)學生職場涉外溝通、多元文化交流、語言思維提升和自主學習完善四項學科核心素養(yǎng)為指導原則，結(jié)合學生英語聽說能力和學生未來職場典型交際任務(wù)的實際編寫了本套教材。《世紀英語聽說教程》（第七版）體現(xiàn)了以學生為中心，融“做、學、用”為一體的教學理念，實現(xiàn)了《課程標準》規(guī)定的學生在日常生活和職場中“能夠有效完成日常生活和職場情境中的溝通任務(wù)”，并且“能夠有效進行跨文化交際，用英語傳播中華文化”，以增強國家認同意識和文化自信，通過英語學習“提升自身思維的邏輯性、思辨性與創(chuàng)新性”并最終形成終身學習的意識和能力的課程培養(yǎng)目標。
　　《世紀英語聽說教程》自2004年問世以來，由于教材體現(xiàn)了高職高專院校英語教學的特點，切合了高職英語教學和社會的需求，既拓展了學生的英語語言知識，又培養(yǎng)和提高了學生的英語交際能力、文化素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，所以受到了全國眾多高職高專院校的認可和好評，教材在全國各地得到了廣泛的使用。
　　一、編寫原則
　　《世紀英語聽說教程》（第七版）的編寫堅持下列原則：
　　1.堅持弘揚社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務(wù)的原則
　　本套教材把培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務(wù)作為編寫的首要原則，用英語傳播中華文化，用英語講好中國故事，教學內(nèi)容把課程思政的理念貫穿于教材中，培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野，以及正確的世界觀、人生觀、價值觀的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
　　2.堅持凸顯職場涉外溝通能力培養(yǎng)的原則
　　本套教材以培養(yǎng)學生職場涉外溝通能力為主要目標，旨在使學生通過本教程的學習掌握必要的英語基礎(chǔ)知識、職場知識和企業(yè)文化知識，.具備必要的英語聽、說、譯等技能，培養(yǎng)學生有效完成日常生活和職場情境中的溝通任務(wù)，提高學生在職場環(huán)境下的語言應(yīng)用能力、文化素養(yǎng)和職場英語交際能力。
　　3.堅持基礎(chǔ)英語和職場英語相結(jié)合的原則
　　本套教材更加注重適應(yīng)高職高專院校的實際教學需要，關(guān)注校園與職場，將教學內(nèi)容與職場文化和企業(yè)文化體驗縱貫教材的始終。教材將“做中學、學中用”的職業(yè)教育理念融人語言教學，旨在為學生搭建從校園走向職場的橋梁。本套教材共三冊，其中第一、二冊重點圍繞日�？谡Z基本交際功能與情景、學生校園與日常生活情景展開；第三冊旨在滿足學生未來職場語言應(yīng)用和職場情景交際需求的同時，幫助學生了解企業(yè)文化，拓寬文化視野，培養(yǎng)職場英語交際能力。4.堅持主題引導和任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合的原則每單元圍繞一個主題，運用交際法的教學原則有效地培養(yǎng)學生的日常生活和職場情境中的語言交際能力。單元主題涵蓋了職業(yè)與個人、職業(yè)與社會和職業(yè)與環(huán)境三個方面。所有主題類別內(nèi)容都體現(xiàn)了中外優(yōu)秀文化。情景交際任務(wù)涵蓋了日常交際活動和職場交際中運用英語完成的典型情景交際活動。結(jié)合單元主題，把教學任務(wù)設(shè)計為一系列語言活動，并把語言活動串聯(lián)為語言交際情景，以體現(xiàn)以主題為引導、以任務(wù)為驅(qū)動的教學原則。
　　5.堅持語言訓練和實踐項目可操作性原則
　　語言學習的目的在于實際應(yīng)用。第七版教材設(shè)置了一系列與單元主題緊密相關(guān)的語言訓練和實踐項目。這些語言實踐活動體現(xiàn)了以教師為主導、以學生為主體的教學原則，通過交際法、任務(wù)法、項目實施法等有效的教學方法，讓學生“做中學、學中用”，進一步提升學生的英語交際能力和職場交際能力。
　　6.堅持實用性、夠用性、職業(yè)性和科學性的原則
　　教材的實用性體現(xiàn)在選材貼近學生的學習與生活，并緊扣高職學生職業(yè)方向；夠用性體現(xiàn)在滿足高職學生生活、職場工作和交際的實際需要，選材內(nèi)容盡可能控制難度和長度，滿足學生語言輸入信息量夠用的需求；職業(yè)性體現(xiàn)在教學內(nèi)容選自職場典型工作情景和優(yōu)秀企業(yè)文化，以培養(yǎng)學生職場交際能力；科學性體現(xiàn)在先進的職業(yè)教學理念，選材內(nèi)容注重知識性、科學性和正確性。
　　二、教材特色
　　《世紀英語聽說教程》（第七版）具有以下鮮明的特色：
　　1.聽讀導入，情景模仿，脫口表達的新穎的體例設(shè)計
　　《世紀英語聽說教程》（第七版）的突出特點和創(chuàng)新之處在于體例的設(shè)計堅持從表達人手，按照“聽讀導入—情景模仿—脫口表達”的順序構(gòu)建教材的框架體系，這是一個以聽為基礎(chǔ)、以說為目的、以表達為驅(qū)動、以技能訓練為手段、以四項學科核心素養(yǎng)提升為最終目標的具有創(chuàng)新性的體例設(shè)計。本套教材注重提高學生聽力能力，力圖使學生能夠有效完成日常生活和職場情境中的溝通任務(wù)，強化聽力訓練與表達訓練相結(jié)合，在仿真的語境中訓練學生脫口表達的能力。
　　2.內(nèi)容體現(xiàn)實用性和職業(yè)性
　　本套教材根據(jù)學生日常交際、不同學習階段和職場交際的需求設(shè)計和安排教學內(nèi)容。教材內(nèi)容貼近生活，體現(xiàn)社會熱點話題。教材第一、二冊充分滿足了提高學生日常與校園生活情景語言應(yīng)用能力以及文化意識這一英語教學基本要求的需要，第三冊適當引入了與主題相關(guān)的職業(yè)意識和職場禮儀等內(nèi)容，滿足了提升學生職場情景下跨文化英語交際能力培養(yǎng)的需要。與此同時，單元教學內(nèi)容把課程思政的理念貫穿于教學中，引領(lǐng)學生四項學科核心素養(yǎng)的融合發(fā)展。
　　3.語言實踐項目體現(xiàn)多樣性和針對性
　　每個教學單元都設(shè)計了豐富多樣的課堂活動。學生是學習的主體，是語言活動的實踐者，學生通過互動與協(xié)作式學習，在實際使用語言的過程中習得語言。聽力訓練包括短句匹配題、填空題、選擇題、判斷正誤題、填寫表格題、對話簡答題和短文簡答題等�？谡Z訓練通過原創(chuàng)微課視頻、電影視頻、動畫呈現(xiàn)，實現(xiàn)模擬情景會話，提升英語學習體驗感�？谡Z訓練還提供了日常生活交際功能和情景句型跟讀、職場情景典型句型跟讀、情景對話樣文朗讀、對話角色扮演、小組活動、課堂陳述與表達、短語與句子現(xiàn)場口譯等。此外，教材還提供了課外活動模塊，讓學生自主完成，以強化課外個性化學習，增強學生的自主學習能力。每個單元的練習形式多樣，教師可根據(jù)學生實際情況有所取舍，靈活應(yīng)用。
　　4.文化拓展側(cè)重文化素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)
　　每個教學單元都設(shè)有文化拓展模塊，提供了單元主題背景知識、中西方文化差異、職場文化與職場禮儀等方面的內(nèi)容，幫助學生理解世界多元文化，拓寬國際視野，以增強國家認同，堅定文化自信，樹立中華民族共同體意識和人類命運共同體意識，更重要的是提高學生的文化素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
　　5.梯度清晰，風格活潑
　　教材各冊、各單元以及各單元內(nèi)各部分之間語言素材的選擇和安排堅持由易到難、由淺人深、循序漸進的原則。第一冊為基礎(chǔ)階段，所涉及的聽力訓練主要以高等學校英語應(yīng)用能力考試B級考試形式為主；第二、三冊為提高階段，難度逐漸提升，以A級考試形式為主，聽力訓練在基礎(chǔ)聽力訓練的基礎(chǔ)上，增加了對話簡答題和短文簡答題等。第三冊還要求學生在職場環(huán)境下，能夠進行簡單對話和短文陳述，逐漸提高學生的聽力理解、分析歸納和推理的能力。同時，教材版面設(shè)計生動，圖文并茂，注重內(nèi)容的實用性、多樣性和趣味性。