培訓(xùn)師的三堂必修課：學(xué)習(xí)方式、教學(xué)設(shè)計(jì)、工具和清單（第2版）
定 價(jià)：55 元
- 作者：羅伊·波洛克（Roy V. H. Pollock）
- 出版時(shí)間：2022/2/1
- ISBN：9787121421754
- 出 版 社：電子工業(yè)出版社
- 中圖法分類：F272.92
- 頁碼：168
- 紙張：
- 版次：01
- 開本：16開
如何讓學(xué)員獲取有效培訓(xùn)是培訓(xùn)人員需要解決的關(guān)鍵問題。如何使培訓(xùn)新手迅速成為專業(yè)培訓(xùn)師，達(dá)到授人以漁的水平是培訓(xùn)管理者亟待解決的問題。學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目6Ds?法則大師的羅伊·波洛克、安德魯·杰斐遜聯(lián)合北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院博士生導(dǎo)師劉美鳳為我國職業(yè)培訓(xùn)師定制本書。書中提供了數(shù)十個(gè)簡練、實(shí)用、經(jīng)過檢驗(yàn)的工作表、行動(dòng)計(jì)劃和工具，并在附錄中提供了各個(gè)表格的填寫樣例。希望通過本書的學(xué)習(xí)，你能成為出色的培訓(xùn)師，創(chuàng)造高質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有效推動(dòng)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化，使培訓(xùn)成為企業(yè)的一個(gè)競爭優(yōu)勢(shì)。
羅伊·波洛克 博士，獸醫(yī)臨床醫(yī)師，6Ds?公司首席學(xué)習(xí)官和聯(lián)合創(chuàng)始人，同時(shí)是《將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果》、《將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果實(shí)踐手冊(cè)》和Getting Your Money’s Worth from Training and Development三部著作的合著者。羅伊一直致力于幫助個(gè)人和團(tuán)隊(duì)獲得成功。他既是一位廣受追捧的演說家，也是一名改善培訓(xùn)和發(fā)展項(xiàng)目成效的專業(yè)顧問。安德魯·杰斐遜 法律博士，6Ds?公司首席執(zhí)行官和聯(lián)合創(chuàng)始人，同時(shí)是《將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果》、《將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果實(shí)踐手冊(cè)》和Getting Your Money’s Worth from Training and Development三部著作的合著者。安德魯是一名深受大家歡迎的演講者和顧問。劉美鳳 博士，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育技術(shù)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)習(xí)與績效技術(shù)研究中心主任，北京師范大學(xué)教育學(xué)部課程與教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任。本科與碩士學(xué)位為教育技術(shù)學(xué)專業(yè)，博士學(xué)位為國際與比較教育專業(yè)。主要研究領(lǐng)域：績效技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)基本理論與學(xué)科發(fā)展、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。 入選2010年教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃。獲2012年度美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)（AECT）教育技術(shù)基金會(huì)頒發(fā)的羅伯特·迪克爾菲爾國際人士獎(jiǎng)（ECT Foundation Award by Robert deKieffer International Fellowship）（中國大陸首次獲此獎(jiǎng)項(xiàng)）。
引 言 .......................................................................... 1
培訓(xùn)為何重要 ...................................................... 2
什么是有效培訓(xùn) .................................................. 3
什么是優(yōu)質(zhì)培訓(xùn) .................................................. 5
企業(yè)培訓(xùn)不同于學(xué)校教育 ................................... 5
何謂教學(xué)設(shè)計(jì) ...................................................... 8
第1 章 學(xué)習(xí)方式 ........................................................ 9
淺層學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí) ......................................... 14
主動(dòng)學(xué)習(xí)與被動(dòng)學(xué)習(xí) ......................................... 16
知識(shí)、技能和態(tài)度............................................. 18
馬爾科姆·諾爾斯和成人教育準(zhǔn)則 ................... 20
有效培訓(xùn)的四個(gè)要素 ......................................... 24
70-20-10 模型 ..................................................... 27
學(xué)習(xí)和人的績效 ................................................ 29
學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的重要性............................................. 31
第2 章 ADDIE：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì) .............................. 35
分析 .................................................................... 36
設(shè)計(jì) .................................................................... 40
開發(fā) .................................................................... 67
實(shí)施 .................................................................... 72
評(píng)估 .................................................................... 90
ADDIE 之外 ..................................................... 110
6DS?法則 .......................................................... 114
結(jié)語 大好機(jī)遇 ....................................................... 123
附錄A 工具和清單 ................................................ 125
AGES 列表 ....................................................... 126
成人教育準(zhǔn)則 .................................................. 127
評(píng)估學(xué)習(xí)目標(biāo)的ABCD 法則 ......................... 128
加涅的九大教學(xué)事件列表 ............................... 129
教學(xué)方法 .......................................................... 131
6DS?應(yīng)用評(píng)分表 .............................................. 153
學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化氛圍評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) ................................... 155
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