數學史與數學教育（HPM）是中小學數學教育的一個研究領域。在統計教學中融入數學史，有助于學生對統計概念的理解。本書深入挖掘統計核心概念“平均數”“中位數”“眾數”的歷史現象，開展了HPM教學的實證研究。全書圍繞教學內容、學生、教師三個方面，系統研究了課堂教學中運用數學史的教學活動、數學史融入統計概念教學后學生學習認知發(fā)生的變化以及對教師專業(yè)發(fā)展產生的影響。

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