《流行病與社會》講述了可怕而震撼人心的千年瘟疫史。微生物的致命威脅無數(shù)次逼近人類:鼠疫、天花、黃熱病、痢疾、斑疹傷寒、霍亂、結(jié)核病、瘧疾、脊髓灰質(zhì)炎、艾滋病、SARS、埃博拉病毒……
針對這些深刻影響人類歷史的流行病,斯諾登將專業(yè)權(quán)威的醫(yī)學(xué)知識與波瀾壯闊的歷史敘事熔于一爐。
本書論述范圍極廣,跨越古今,遍及全球,深入展開醫(yī)學(xué)與社會歷史間的多學(xué)科比較研究,向我們揭示了流行病與社會的交互影響:一方面,疾病如何推動(dòng)醫(yī)學(xué)科學(xué)和公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展,如何塑造藝術(shù)、宗教、思想史和戰(zhàn)爭形態(tài);另一方面,社會因素又如何讓疾病獲得適宜環(huán)境,迅速傳播,肆虐人類。
★前言
本書始于耶魯大學(xué)本科生課程,課程的開設(shè)源自一系列突發(fā)的公共衛(wèi)生事件從 SARS,到禽流感,再到埃博拉這些21世紀(jì)初暴發(fā)的流行病提出了一些令人擔(dān)憂的問題,F(xiàn)代社會面對突發(fā)性傳染病時(shí)暴露出令人難以置信的脆弱性。在此課程中,我要采用歷史學(xué)家的視角,結(jié)合我在醫(yī)學(xué)史方面的專業(yè)知識,以及我對霍亂和瘧疾的研究,討論社會面對疾病和流行病時(shí)的脆弱性問題。我的目標(biāo)是和學(xué)生們一起思考,一起探索這個(gè)較為陌生的主題,它迫切需要大家的關(guān)注,而本科生教學(xué)大綱卻甚少涉及。
根據(jù)反饋和課堂討論情況,歷經(jīng)多輪反復(fù)的修訂,源自課程的《流行病與社會》終得以出版。它不是一本為醫(yī)學(xué)史學(xué)者或公共衛(wèi)生從業(yè)者撰寫的專著。書中部分章節(jié)的內(nèi)容主要基于我對原始資料的研究,但這并非刻意為之。本書的主要目標(biāo)不是展示新的資料,而是將已有的材料置于相應(yīng)的知識背景,從中得出一般性的結(jié)論,使得普通讀者更易理解。鑒于耶魯大學(xué)為這門課程開設(shè)了網(wǎng)課,不少人觀看了網(wǎng)課,分享了他們的評論和建議,本書的內(nèi)容中也結(jié)合了他們的反饋。盡管我與他們素未謀面,但我由衷地感謝他們的評論,也感謝我的學(xué)生們在課堂上提出的意見。
《流行病與社會》的總體基礎(chǔ)主題包含一個(gè)思想假設(shè),它需要在不同社會的各類疾病的長期研究中被檢驗(yàn)。該假設(shè)即流行病不是深?yuàn)W的、只限于專家的子領(lǐng)域,而是歷史變化和發(fā)展的宏觀圖景的重要部分。換言之,對于理解社會發(fā)展而言,傳染病與經(jīng)濟(jì)危機(jī)、戰(zhàn)爭、革命和人口變化同樣重要。為檢驗(yàn)這一假設(shè),我不僅分析了流行病如何影響個(gè)人生活,還探討了它們?nèi)绾斡绊懽诮、藝術(shù)、現(xiàn)代醫(yī)學(xué),如何影響公共衛(wèi)生學(xué)的興起,以及思想史。
我所關(guān)注的將僅限于那些曾經(jīng)肆虐于歐洲和北美,或?qū)ζ洚a(chǎn)生過威脅,具有重大影響的傳染病案例。換言之,我的研究將不包括那些慢性疾病,諸如癌癥、心臟病、糖尿病、哮喘和肥胖癥等。我也不會探討塵肺病、石棉肺、硅肺病、鉛中毒等職業(yè)疾病,又或是血友病、鐮狀細(xì)胞貧血、囊包性纖維癥等遺傳疾病。同時(shí),錐蟲病、恰加斯病、幾內(nèi)亞線蟲病等熱帶疾病也被排除在外,因?yàn)樗鼈儾⑽磳ξ鞣焦I(yè)國家產(chǎn)生太大影響。
當(dāng)然,所有這些其他類型的疾病都很重要,它們自身都值得被仔細(xì)研究,但是我們很難將所有疾病羅列在一起,這會破壞理論的融貫性,也違背課程的基本理念。有鑒于此,流行病將是本書的關(guān)注點(diǎn)。
這有三方面原因。個(gè)原因,在歷史上,將流行病作為獨(dú)立的分析類別有其意義。與慢性病不同,流行病會帶來特有的恐懼和焦慮。比如,罹患心臟病給人帶來的可能是恐慌,甚至是致命的體驗(yàn),但這種恐慌的性質(zhì)截然不同于被確診為艾滋。ǐ@得性免疫缺陷綜合征 /AIDS)、天花、脊髓灰質(zhì)炎和亞洲霍亂。相應(yīng)地,雖然癌癥等主要慢性病對醫(yī)療保健系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)和數(shù)百萬人的生活都有毀滅性的影響,但與某些流行性疾病不同,心臟病和癌癥既不會導(dǎo)致尋找替罪羊、群體性歇斯底里或宗教狂熱的現(xiàn)象,也不會那么廣泛地被文學(xué)藝術(shù)作品描繪。換言之,流行性疾病并不單純是導(dǎo)致發(fā)病和死亡的可被隨意替換的原因。流行病在其身后投下特定的陰影。它們的獨(dú)特性是值得注意的。
我關(guān)注流行病的第二個(gè)原因是歷史方面的。既然這門課的目的包括探究歷史,我們就必須強(qiáng)調(diào),貫穿整個(gè)人類歷史,直至 20 世紀(jì),流行病具有比其他種類的疾病更強(qiáng)的破壞力。實(shí)際上,放眼全球,流行病正是苦難與死亡的主要原因。《流行病與社會》成書的目的之一,就是解釋人類疾病史的這一特征。
第三個(gè)原因,也是令人信服的一點(diǎn),即流行病值得關(guān)注是因?yàn)樗鼈兊臍v史還遠(yuǎn)沒有結(jié)束。 SARS、埃博拉和寨卡病毒等新發(fā)流行病,無一不在提醒我們,人類具有持續(xù)的易感性。我們還生活在艾滋病的持續(xù)肆虐中,甚至是曾被認(rèn)為已被根除的登革熱、瘧疾和結(jié)核病,也在重新威脅著我們。即使在西方工業(yè)國家,傳染病依然是重大威脅,氣候變化更增加了未來災(zāi)難發(fā)生的可能性。這種來自微生物的威脅是切實(shí)存在的。它有多嚴(yán)重?我們?nèi)绾畏烙?什么因素會使我們(的免疫功能)更脆弱?面對這種挑戰(zhàn),我們準(zhǔn)備得如何?全球化的共同體如何應(yīng)對這些問題,將關(guān)乎我們社會乃至可能是整個(gè)人類物種的生死存亡。
★著者簡介
弗蘭克·M. 斯諾登(Frank M. Snowden),耶魯大學(xué)安德魯·唐尼·奧里克歷史與醫(yī)學(xué)史榮休教授,專長領(lǐng)域?yàn)樯鐣贰⑨t(yī)學(xué)史,以及意大利近代史等。其著作包括《意大利南部的暴力和大莊園:19001922年的阿普利亞》(1984)、《19191922年托斯卡納的法西斯革命》(1989)、《霍亂時(shí)期的那不勒斯》(1995)、《征服瘧疾:19001962年的意大利》(2006),以及《流行病與社會:從黑死病開始的瘟疫史》(2019)!墩鞣懠玻19001962年的意大利》曾被美國歷史協(xié)會授予海倫與霍華德·R. 馬拉羅獎(jiǎng),并榮獲美國醫(yī)學(xué)史協(xié)會頒發(fā)的韋爾奇獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
★譯者簡介
季珊珊,南京大學(xué)歷史學(xué)院世界史碩士,曾赴臺灣師范大學(xué)、劍橋大學(xué)交流訪問,研究方向?yàn)榻t(yī)療社會史,發(fā)表文章《歐洲早的醫(yī)學(xué)院薩萊諾醫(yī)學(xué)院的興衰》,譯有《醫(yī)學(xué)與種族:20世紀(jì)加拿大的印第安人醫(yī)院》。
程璇,華東師范大學(xué)翻譯系碩士,曾任聯(lián)合國學(xué)術(shù)影響(UNAI)譯者,參與《愛情與廢墟》故事集、第十九屆上海國際藝術(shù)節(jié)、上海科技大學(xué)影視項(xiàng)目等翻譯工作。
新版序言
序 言
1 導(dǎo) 論
2 體液醫(yī)學(xué):希波克拉底與蓋倫的遺產(chǎn)
3 三次鼠疫大流行:5411950
4 作為疾病的鼠疫
5 鼠疫的應(yīng)對
6 愛德華·詹納之前的天花
7 天花的歷史影響
8 戰(zhàn)爭與疾病Ⅰ:拿破侖、黃熱病與海地革命
9 戰(zhàn)爭與疾、颍耗闷苼觥⒍韲牧〖才c斑疹傷寒
10 巴黎醫(yī)學(xué)學(xué)派
11 衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)
12 細(xì)菌致病理論
13 霍 亂
14 作為肺癆的結(jié)核。豪寺髁x時(shí)代
15 作為傳染病的結(jié)核病:非浪漫主義時(shí)代
16 第三次鼠疫大流行:香港和孟買
17 瘧疾和撒丁島:歷史的利用與濫用
18 脊髓灰質(zhì)炎及根除問題
19 艾滋、瘢簩(dǎo)論與南非病例
20 艾滋病Ⅱ:美國經(jīng)驗(yàn)
21 新發(fā)疾病與再發(fā)疾病
22 SARS 與埃博拉:21 世紀(jì)的彩排