在以“大思政”育人的情景下，我們本著以“立德樹人”為根本，以教學(xué)資源為支撐，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段及教學(xué)評價為主要教學(xué)環(huán)節(jié)，來推進(jìn)課程思政元素建設(shè)，將課程思政與課程內(nèi)容進(jìn)行深度的融合，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神、社會主義核心價值觀、職業(yè)規(guī)范和個人行為習(xí)慣等。《花卉生產(chǎn)技術(shù)》這本教材編寫的主導(dǎo)思想是為了密切聯(lián)系園林園藝技術(shù)專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際、更好地為職業(yè)教育教學(xué)改革服務(wù)。教材規(guī)劃符合人才培養(yǎng)目標(biāo)及本課程教學(xué)的要求，所選理論內(nèi)容的廣度和深度能夠滿足園林園藝專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)和未來從事崗位工作的需要。
　　《花卉生產(chǎn)技術(shù)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)核心課程，課程教學(xué)既要傳授理論知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和社會職業(yè)素養(yǎng)，基于該課程的這一特點(diǎn)，我們更新了一些新的教學(xué)內(nèi)容、新的教學(xué)方法，對本書進(jìn)行創(chuàng)新探索與實(shí)踐。課程思政內(nèi)容是該門課程建設(shè)的核心，根據(jù)本課程思政建設(shè)目標(biāo)，將課程思政內(nèi)容融入本教材的編寫當(dāng)中。結(jié)合高職院校人才培養(yǎng)實(shí)際情況，聚焦課程思政元素，構(gòu)建了專業(yè)知識和思政內(nèi)容相結(jié)合，為以后的教學(xué)提供堅實(shí)的支撐。
　　本書包含了花卉分類、花卉生產(chǎn)設(shè)施、花卉繁殖技術(shù)、花期調(diào)控技術(shù)、露地花卉生產(chǎn)技術(shù)、盆栽花卉生產(chǎn)技術(shù)、切花花卉生產(chǎn)技術(shù)、花卉應(yīng)用技術(shù)8個項(xiàng)目，33個任務(wù)。本書的編寫是以花卉識別、花卉繁殖、花卉生產(chǎn)等十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)構(gòu)新穎，系統(tǒng)性強(qiáng)，可參考的技能實(shí)訓(xùn)內(nèi)容多，吸收了行業(yè)新研究與應(yīng)用動態(tài)，具有很強(qiáng)的科學(xué)性、實(shí)用性和可操作性。
　　本書由河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院韓春葉任主編，由黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院潘偉、新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院李秀霞、河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院陳星星和王明山任副主編，并且由臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院丁獻(xiàn)華、山西林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院侯艷霞、新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院閆春霞、信陽農(nóng)林學(xué)院翟敏等共同參與編寫。
　　本書在編寫的過程中，各位作者都付出了辛勤的勞動，由于編者水平有限，如有不盡人意之處，請廣大讀者批評指正，以便修訂。