電氣控制技術(shù)與維修課程是機(jī)電類專業(yè)進(jìn)行工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的職業(yè)技能課，課程中所包含的知識技能需要和企業(yè)電氣維修崗位標(biāo)準(zhǔn)相匹配。因此，本課程教材編寫的內(nèi)容和任務(wù)均是以校企合作項(xiàng)目為依托，經(jīng)過編寫團(tuán)隊(duì)與企業(yè)專家共同研討，對企業(yè)相關(guān)崗位的典型工作任務(wù)進(jìn)行分解，并滿足中德合作辦學(xué)雙元制培養(yǎng)模式的要求，同時(shí)結(jié)合技能鑒定等級考試的考核標(biāo)準(zhǔn)而設(shè)置。
本書內(nèi)容分三部分，分別是基礎(chǔ)篇、技能篇和實(shí)訓(xùn)報(bào)告冊。編寫形式上重視理論聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)（基礎(chǔ)篇）、做（技能篇）、評（實(shí)訓(xùn)報(bào)告冊）三個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可，同時(shí)將工單和測評作為能力評價(jià)指標(biāo)，系統(tǒng)而全面地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和技能。由于電氣控制與PLC本是起源于同一體系，只是處于不同的發(fā)展階段，因此本書在基礎(chǔ)篇后一章引入PLC，力求在理論和應(yīng)用上做到一脈相承，并為后續(xù)深入學(xué)習(xí)PLC相關(guān)課程打下基礎(chǔ)。本書突出實(shí)用性和豐富性的特點(diǎn)，可作為高等職業(yè)院校機(jī)電類專業(yè)電氣控制技術(shù)與維修相關(guān)課程教材，也可作為維修電工技能鑒定訓(xùn)練的工作手冊。
基礎(chǔ)篇的六章內(nèi)容與技能篇的十四個(gè)任務(wù)相輔相成，讀者在學(xué)習(xí)過程中需明確：基礎(chǔ)篇注重掌握基本知識，如熟悉標(biāo)準(zhǔn)電氣圖形符號、分析電氣原理圖、了解PLC硬件系統(tǒng)組成等；技能篇任務(wù)一強(qiáng)調(diào)實(shí)操過程的安全、有序進(jìn)行；任務(wù)二強(qiáng)化使用電工工具和儀表的基本功底；任務(wù)三和任務(wù)四與基礎(chǔ)篇章內(nèi)容相對應(yīng)，完成電動(dòng)機(jī)的接線及繞組故障的檢測與排除；任務(wù)五與基礎(chǔ)篇第二章內(nèi)容相對應(yīng)，完成對控制線路中電氣元件的檢測；任務(wù)六～任務(wù)十二與基礎(chǔ)篇第三章、第四章內(nèi)容相對應(yīng)，完成常用電氣控制線路的安裝、調(diào)試及排故，注重訓(xùn)練排除故障、解決實(shí)際問題的能力；任務(wù)十三和任務(wù)十四與基礎(chǔ)篇第六章內(nèi)容相對應(yīng)，完成PLC控制三相異步電動(dòng)機(jī)運(yùn)行，初步掌握PLC硬件和軟件的使用。
本書在使用過程中，建議基礎(chǔ)篇單獨(dú)學(xué)習(xí)，技能篇和實(shí)訓(xùn)報(bào)告冊配合使用。建議教學(xué)學(xué)時(shí)為96學(xué)時(shí)，理論講解和技能訓(xùn)練各占48學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容也可根據(jù)專業(yè)要求和教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)進(jìn)行取舍，有些內(nèi)容也可布置給學(xué)生自學(xué)。為便于學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)，本書配有生動(dòng)而形象的微課講解，內(nèi)含實(shí)操情景、原理動(dòng)畫等豐富資源，讀者通過掃描二維碼即可獲取�；�礎(chǔ)篇每章前面列出了本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)等，章末附有小結(jié)和習(xí)題。
本書由張瑞敏、何野、楊敏任主編，孫露、黃鈺婷、孟靜靜任副主編，于雪梅、郝睿、張恩奎參與編寫，全書由魏建軍主審。基礎(chǔ)篇編寫分工如下：章由張瑞敏編寫；第二章、第三章由于雪梅、孟靜靜、黃鈺婷、郝睿、張瑞敏共同編寫；第四章由孫露編寫；第五章、第六章由何野編寫。技能篇編寫分工如下：任務(wù)一～任務(wù)五由張瑞敏編寫；任務(wù)六由于雪梅編寫；任務(wù)七由孟靜靜編寫；任務(wù)八、任務(wù)九由黃鈺婷編寫；任務(wù)十由郝睿編寫；任務(wù)十一、任務(wù)十二由孫露編寫；任務(wù)十三、任務(wù)十四由何野編寫。實(shí)訓(xùn)報(bào)告冊編寫分工與對應(yīng)任務(wù)一致。全書繪圖和附錄部分由張恩奎完成。楊敏負(fù)責(zé)全書統(tǒng)稿工作。
本書在編寫過程中，編者參閱了國內(nèi)外許多專家、同行的教材、著作和論文。在此，向相關(guān)作者致以誠摯的謝意！
由于編者水平有限，書中難免存在疏漏之處，敬請廣大讀者批評指正。
編 者
2020年12月