做大海里個醒來的人
有感于宋客的詩集
霍俊明
2021年，正在讀高二的宋客16歲，已有詩齡三年，且得筆名帷鑒。朝飛暮卷，云霞翠軒，花季年齡，詩意青春，便有了宋客對大自然、對青春和理想以及對少年芳華的噴薄抒發(fā)和由衷慨嘆。
中學(xué)生寫詩的不少，但出詩集者不多。于是，我把宋客的詩集認真讀了一遍。
我所了解的宋客聰慧而勤奮，學(xué)習成績總是名列前茅。文理兼優(yōu)是他的青春底色。他讓語文、英語等人文學(xué)科所表現(xiàn)出來的形象思維能力與其數(shù)學(xué)等學(xué)科的邏輯思維能力甄于完美統(tǒng)一，進而使他的詩歌創(chuàng)作與繁重的高中學(xué)習生活相得益彰交相輝映。
這對當代中學(xué)生而言，難能可貴。扎實的文理科能力的融通與共進，正是今日中學(xué)生成長成才所迫切需要的。
平日里，高中各學(xué)科學(xué)習遠不能滿足他的求知欲。他酷愛讀書長期堅持閱讀大量古今中外名著；熱衷創(chuàng)作這本詩集就是他靈感智慧的結(jié)晶。并且，在某些專業(yè)領(lǐng)域，也充分體現(xiàn)出他獨到而理性的理解力和深刻的思辨力。少年宋客周身洋溢著當代中國中學(xué)生的生命氣象和卓越才情。
古先賢孔子云：不學(xué)詩，無以言。在孔子看來，不學(xué)詩，一個人就不會很好地說話，或沒有說話的資格。這是中國傳統(tǒng)文化的觀點，今天看來，或有失偏頗；但對當代中學(xué)生而言，仍不失其借鑒價值。
讀書讀詩，寫詩賞詩，使得宋客的精神家園多了一片生機盎然的芳草地，讓他的年輕生命平添一份新綠與蓬勃朝氣，平添一份詩意化棲居的生命氣場的芬芳四溢�？梢灶A(yù)料的是，隨著詩集的出版發(fā)行，這種蓬勃朝氣和四溢芬芳，或?qū)绊懰暮芏嗤g人這是詩集可貴的社會價值所在。
在宋客看來，讀詩寫詩，還可以使一個人的精神生活發(fā)生很大變化。誠如宋客所言，詩歌可以幫助我們生活，從詩意的角度認識生活，從而更好地生活。
青春常伴詩歌行。我們希望，有更多的青少年同學(xué)和宋客一樣，在注重全面發(fā)展自己、錘煉自己的同時，走進熱愛生活、讀詩寫詩的行列，走進陶冶情操、愛美審美的天地，讓青春歲月貯滿詩意，蓄滿精氣神，進而讓自己的一生盡寫生命華章，盡繪事業(yè)宏圖這是多么令人神往、益己益他、利家利國的人生境界！
這是我們的希望，更是社會的期盼。
我曾經(jīng)在一個小鎮(zhèn)做過高中語文教師，后來又在北京教育學(xué)院有著近七年時間與中學(xué)語文教師、教研員以及文學(xué)課堂打交道的經(jīng)歷，對中學(xué)語文課堂和詩歌教育現(xiàn)狀體會頗深，深切感受到詩育與詩心、詩情與詩意對今日中學(xué)生精神發(fā)育與性格成長的重要性。因此，特別欣賞宋客能在繁重的學(xué)習生活中抬起頭來，關(guān)注天空和腳下、目前和遠方，關(guān)注生命和青春、愛情與人生、社會與自然等等，然后以心悟之，以詩言之，以文述之。并且，他還能夠不斷打開自我的精神空間進行獨白或?qū)υ�、沉思或追問，這是非常值得贊賞和尊重的。也許，他因此承擔了比同齡人更多的壓力，但也孕育了更持久的內(nèi)驅(qū)力夏日 使我逐漸想起/漫步時頭頂?shù)拿科叩[（《夏日回首》）。宋客的這本詩集生動展現(xiàn)了一位文學(xué)愛好者之所思與所觀、所愛與所贊，洋溢著當代中學(xué)生應(yīng)有的溫情與豪氣、才情與學(xué)識。我們亦可從中窺見其寬廣而高質(zhì)量的閱讀范圍，比如席慕蓉、戴望舒、海子、紀伯倫、濟慈、拜倫、威廉·華茲華斯、山村暮鳥、艾米麗·狄金森等中外經(jīng)典，盡收其眼底。詩有別材，寫詩的人，總是需要一些特殊才能，甚至帶有一點怪癖的。宋客恰如斯。
傳說太陽的熾熱/能灼傷靈魂/可你又何
懼/你的靈魂 有著勝過它的/赤誠的高溫（《開向太陽的花》）。這或許是上蒼賦予宋客對生命和生活特別的敏感和感知，進而讓他在寫詩與生活的少年歲月里如魚得水，酣暢漫游，樂此不疲。
結(jié)合宋客的詩，約略提一點建議。
對于宋客這個年紀的寫作者而言，通常存在著急于表達的心態(tài)。但詩歌忌直接和外在，傾向婉曲和內(nèi)在�；诖�，我希望，宋客的詩要盡量避免直接抒情，抒情方式要進一步放開和拓展，盡可能地學(xué)會找到詩歌的意象和對應(yīng)物。
宋客的詩基本以短章為主短的只有四行。而十行左右的短詩對詩人的能力以及整體完成度來說要求更高。這就好像110米跨欄，從起跑、跨欄、節(jié)奏、步幅到后沖刺都不允許出現(xiàn)任何閃失。如：我把時間打磨成水滴/飄落在 如幕的夜空里/于是月光開始閃爍/星星 誕生了//它像淚水打轉(zhuǎn)/在盛夏的記憶/星星熄滅了/化落成灰燼//我用雙手將它捧起/送給往昔（《捧起》）。
對于寫詩的青少年朋友而言，我對宋客還有另一期待，即讓人格和詩格的雙重魅力得以進一步彰顯。真正的詩人總是在文本格調(diào)和人格品質(zhì)上帶有雙重閃耀的特征，比如偉大詩人杜甫。詩人的襟懷和眼界要超于一般人，甚至要超越一般意義上的作家。因為他們的精敏、發(fā)現(xiàn)能力總是充任了時代性先鋒、先知的角色。
令人欣慰的是，宋客的詩已經(jīng)讓我看到了他作為一個寫作者的能力和少年魅力。比如詞匯運用的廣度已經(jīng)超過同齡人，他的感受力和發(fā)現(xiàn)力已經(jīng)在詩中得到了不同程度的揭示。
文學(xué)少年剛起步，未來可期。宋客，無疑是同時代人中的幸運兒、佼佼者。他比他的同齡人多了一雙翅膀，所以他不但自己凌空翱翔，而且能讓他人欣賞另一個異彩紛呈的世界，打開另一個精神家園的幽深景觀。
宋客或許不會成長為專業(yè)詩人。他有他的個人理想，他有他的人生定位，他有他的研究方向�；蛟S正因為如此，我期待宋客漫長而豐富多彩的人生一直被詩神所眷顧。正如大海中航行的人一直能夠被遠處的燈塔所照耀和指引，正如茫茫大海上個醒來的人向世界拋出了手中的漂
流瓶……
2022年1月20日
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