為適應當前高等院校教學改革的需要，根據(jù)教育部《非物理類理工學科大學物理實驗課程教學基本要求》和《高等教育面向21世紀教學內容和課程體系改革計劃》的精神，遵循“加強基礎、重視應用、開拓思維、培養(yǎng)能力、提高素質”的指導思想，我們結合近年來國內外大學物理實驗課程教學實踐和改革成果編寫了本教程。本書共包括實驗項目約54個，涵蓋了力、熱、電、光和近代物理學的大量內容，涉及范圍比較廣泛，內容比較詳盡而且深入淺出，并體現(xiàn)了當前物理實驗技術一些較新的成果和方法。
    大學物理實驗是高等理工科院校對學生進行科學實驗訓練的必修基礎課。為了使學生在較短時間內學習豐富的實驗思想，接受系統(tǒng)實驗方法和技能的訓練，培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和活躍的創(chuàng)新意識，提高科學實驗能力和素質，為后續(xù)課程奠定基礎，本教程在編寫過程中，打破了傳統(tǒng)實驗教學體系，采用基礎性實驗、近代物理和綜合性實驗、設計性（或研究性）實驗的三級模式。此外，還列入了部分計算機仿真實驗，為充分利用多媒體教學軟件等現(xiàn)代教育技術、豐富教學資源、拓寬教學時間和空間提供了條件。多年的教學實踐證明，采取這種教學模式，既能使學生理論聯(lián)系實際，更好地理解和掌握理論知識；同時又能為開展個性化教學、倡導自主學習、提高學生科學實驗素質提供一個有效的教學平臺。
    本教程主要內容包括緒論、測量誤差與實驗不確定度、實驗數(shù)據(jù)處理的基本方法、基礎性實驗、近代物理與綜合性實驗、設計性（或研究性）實驗和計算機仿真實驗等。教程列入的實驗內容，能基本滿足學生未來從事科學研究和工程技術工作時所需的基本知識和基本技能，為培養(yǎng)厚基礎、寬口徑、高素質、強能力的復合型人才提供科學知識、方法和能力的保證。
    緒論簡要介紹了大學物理實驗課程地位、任務和要求；介紹了課程主要教學環(huán)節(jié)和實驗室規(guī)則，幫助學生對“為什么要上大學物理實驗課”，“怎么上好這門課”建立正確的感性認識。
    第1章、第2章主要介紹誤差理論及數(shù)據(jù)處理的基礎知識。以較大篇幅重點介紹了不確定度理論，此外，還列入較多例題供學生閱讀和思考。通過對測量誤差的估計、數(shù)據(jù)記錄和處理、誤差分析方法的運用，能培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和實事求是的科學精神。
    第3章是基礎性實驗。涉及力、熱、電、光、近代物理等各個領域的內容，對基本實驗儀器、基本實驗技能和基本測量方法作了系統(tǒng)介紹，在每個實驗項目中都對教學目標和原理作了簡要論述，并提出了誤差估計與不確定度計算的要求，使學生容易理解重點、明確思路、掌握方法，加深對物理理論知識的理解，提高學生獨立分析和解決問題的能力。