《美育浸潤(rùn)在行動(dòng)：高師音樂(lè)教育與農(nóng)村音樂(lè)支教對(duì)接實(shí)踐》不是一部嚴(yán)格意義上的學(xué)術(shù)專著，而是一本理論與實(shí)踐有機(jī)融合、實(shí)踐推廣與應(yīng)用價(jià)值高、內(nèi)容鮮活、可讀性強(qiáng)的音樂(lè)教育讀本。在我看來(lái)，《美育浸潤(rùn)在行動(dòng)：高師音樂(lè)教育與農(nóng)村音樂(lè)支教對(duì)接實(shí)踐》的出版價(jià)值不只是在于課題結(jié)題，更是體現(xiàn)在與高師音樂(lè)教育同行們就如何推進(jìn)音樂(lè)教育專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)改革進(jìn)行交流分享并提供參考。對(duì)課題申報(bào)與實(shí)施有興趣的老師，建議在通讀全書的基礎(chǔ)上重點(diǎn)研讀課題研究報(bào)告；對(duì)于新人職的音樂(lè)教師、高校音樂(lè)教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師以及對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)感興趣的老師和學(xué)生，可以重點(diǎn)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)；而對(duì)于所有關(guān)注和支持農(nóng)村音樂(lè)支教的人士，則建議重點(diǎn)看看支教日志，相信這部分內(nèi)容一定會(huì)使您支持并投身于農(nóng)村音樂(lè)支教的信心和決心更加堅(jiān)定。
　　總之，《美育浸潤(rùn)在行動(dòng)：高師音樂(lè)教育與農(nóng)村音樂(lè)支教對(duì)接實(shí)踐》值得一讀。此外，我特別注意到，《美育浸潤(rùn)在行動(dòng)：高師音樂(lè)教育與農(nóng)村音樂(lè)支教對(duì)接實(shí)踐》后的附錄列出了參與這個(gè)課題的所有支教人員名單，這很好！他們理應(yīng)載人《美育浸潤(rùn)在行動(dòng)：高師音樂(lè)教育與農(nóng)村音樂(lè)支教對(duì)接實(shí)踐》，值得贊揚(yáng)！