如何建立課程思政與思政課程同向同行機(jī)制是當(dāng)前農(nóng)林院�！按笏颊�”建設(shè)所面臨的時(shí)代課題。本書(shū)詳細(xì)分析了新農(nóng)科條件下農(nóng)林院校課程思政教學(xué)體系改革的時(shí)代背景與現(xiàn)實(shí)依據(jù)，闡述了課程思政與思政課程、三全育人與三位一體等相關(guān)概念及改革的理論基礎(chǔ)，厘清改革的目標(biāo)、制度、要素的層次關(guān)系，建立課程思政改革的層次構(gòu)架。詳細(xì)介紹了如何從課程思政教育教學(xué)的課程建設(shè)、教材建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、資源建設(shè)、機(jī)制建設(shè)六位一體進(jìn)行探索改革，使得“課程思政”全面融入農(nóng)林院校人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容和畢業(yè)要求等，形成學(xué)校有氛圍、課堂全覆蓋、教師有榜樣的工作局面，達(dá)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授和思政教學(xué)協(xié)同育人、農(nóng)林教育與思想政治教育深度融合，終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)“一懂兩愛(ài)”合格農(nóng)林專(zhuān)業(yè)人才的目的。