緒 論
節(jié) 研究方法的探索
第二節(jié) 劑量效應(yīng) 的探索
第三節(jié) 小 結(jié)
章 大學(xué)生情緒狀態(tài)
節(jié) 大學(xué)生情緒狀態(tài)的分類及其成分
第二節(jié) 大學(xué)生學(xué)習(xí)與情緒狀態(tài)的作用
第三節(jié) 大學(xué)生認知情緒調(diào)節(jié)方式的發(fā)展
第四節(jié) 大學(xué)生情緒表達現(xiàn)狀
第五節(jié) 運動與焦慮情緒
第二章 大學(xué)生知識學(xué)習(xí)
節(jié) 大學(xué)生不同類型知識學(xué)習(xí)的界定
第二節(jié) 大學(xué)生不同類型知識學(xué)習(xí)的特點
第三節(jié) 大學(xué)生不同類型知識學(xué)習(xí)的測量
第四節(jié) 大學(xué)生不同類型知識學(xué)習(xí)的構(gòu)建
第三章 運動與大學(xué)生情緒狀態(tài)和知識學(xué)習(xí)的研究進展
節(jié) 運動與大學(xué)生情緒狀態(tài)的研究進展
第二節(jié) 運動與大學(xué)生知識學(xué)習(xí)的研究進展
第三節(jié) 運動、 情緒與知識學(xué)習(xí)的相互關(guān)系
第四節(jié) 運動影響大學(xué)生情緒狀態(tài)和知識學(xué)習(xí)的理論觀點
第四章 不同強度運動引發(fā)的情緒狀態(tài)對大學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響
節(jié) 研究問題的提出
第二節(jié) 研究對象與方法
第三節(jié) 研究結(jié)果
第四節(jié) 結(jié)果討論
第五節(jié) 研究結(jié)論
第五章 不同強度運動對大學(xué)生不同類型知識學(xué)習(xí)效果的影響
節(jié) 研究問題的提出
第二節(jié) 研究對象與方法
第三節(jié) 研究結(jié)果
第四節(jié) 研究結(jié)果討論
第五節(jié) 研究結(jié)論
第六章 兩種運動干預(yù)方法對大學(xué)生不同類型知識學(xué)習(xí)效果的影響
節(jié) 研究問題的提出
第二節(jié) 研究對象與方法
第三節(jié) 研究結(jié)果
第四節(jié) 研究結(jié)果討論
第五節(jié) 研究結(jié)論
第七章 短時中等強度有氧運動對大學(xué)生情緒狀態(tài)影響
節(jié) 研究問題的提出
第二節(jié) 研究對象與方法
第三節(jié) 研究結(jié)果
第四節(jié) 研究結(jié)果討論
第五節(jié) 研究結(jié)論
第八章 運動對大學(xué)生情緒、 學(xué)習(xí)影響的教育啟示
節(jié) 情感教育
第二節(jié) 體育運動中深度學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
第三節(jié) 運動對不同情緒狀態(tài)大學(xué)生的干預(yù)指導(dǎo)與應(yīng)用
第四節(jié) 運動對學(xué)習(xí)效果的干預(yù)指導(dǎo)與應(yīng)用
第五節(jié) 運動與大腦對情緒情感的影響
結(jié) 論
附 錄
附錄一 情緒狀態(tài)問卷
附錄二 程序性知識學(xué)習(xí)測試問卷
附錄三 陳述性知識學(xué)習(xí)測試問卷
參考文獻