隨著中國工業(yè)化和城市化的持續(xù)推進，農民工由個體流動向家庭化流動的趨勢轉變，農民工子女教育問題越來越受社會廣泛關注。本書以定性研究的方式，以深度訪談、參與觀察和個案拓展研究法，從家庭和學校的教育過程來揭示學生的家庭文化資本與學業(yè)發(fā)展之間的關系，從而更精細地描繪兩者在文化資本繼承與文化資本移入過程中所扮演的角色和作用。作者以農民工隨遷子女的學業(yè)表現為著眼點，以互動理論、再生產理論和抵制理論為分析視角，從學業(yè)成績、作業(yè)完成、學習習慣、學習信念以及學校適應等方面，考察農民工子女教育過程中的文化資本繼承與文化資本移入的機制，揭示出農民工家庭文化資本對子女學業(yè)的影響是一個雙向互動的過程，是長期家庭生活的潛移默化的結果。