現(xiàn)代文學(xué)史上著名作家,勤于讀書,勤于寫作,在創(chuàng)作大量傳世名著的同時(shí),也為我們留下了浩若煙海的讀書筆記。其中許多讀后感式的綜合筆記,成為膾炙人口的美文。本書選編的文章,大多屬于這一類,即心得式讀書筆記。我們?cè)敢馔ㄟ^編選這樣一本小書,為讀者諸君淘出細(xì)沙中的珍珠,并祝愿您通過閱讀這樣的美文,養(yǎng)成勤做讀書筆記的良好習(xí)慣。
不動(dòng)筆墨不讀書
徐斌
平時(shí)我們都有這樣的體會(huì),一篇文章讀完了,總會(huì)有所感,有所悟,而時(shí)候長(zhǎng)了,就會(huì)漸漸淡忘。如果把讀書的體會(huì)和心得及時(shí)記錄下來,無論過去多久,一看到筆記,就能喚醒塵封的記憶,回想起讀過的內(nèi)容,讓知識(shí)在腦中牢牢地扎下根來。
讀書的時(shí)候,養(yǎng)成做筆記的良好習(xí)慣,是學(xué)習(xí)的捷徑之一。
南宋朱熹《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》說:“余嘗謂:讀書有三到,謂心到、眼到、口到。心不在此,則眼不看仔細(xì),心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也。三到之中,心到急。心既到矣,眼口豈不到乎?”人讀書,莫不期有所得。只有專心致志,一邊讀書,一邊思考,才能有所收獲。三到之中,心到急,怎樣做到“心到”呢?堅(jiān)持寫讀書筆記,即是一個(gè)有效途徑。
古往今來的名人志士,大多都有勤記筆記的好習(xí)慣。馬克思在談到他的學(xué)習(xí)方法時(shí)說:“從所有我讀過的書籍中作出提要,已經(jīng)成為我的習(xí)慣!惫畔ED的哲學(xué)家柏拉圖進(jìn)一步總結(jié)說:“養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣,是人類記憶的美德!绷?jiǎn)⒊凇吨螄?guó)學(xué)雜談》中說:“若問讀書方法。我想向諸君上一個(gè)條陳,這個(gè)方法是極陳舊、極笨、極麻煩的。什么方法呢?是抄書或筆記。”并且強(qiáng)調(diào):“這種方法笨是笨極了,苦是苦極了,但真正做學(xué)問的人,總離不開這條路!
我國(guó)古代有名的讀書筆記,是南宋洪邁的《容齋隨筆》,其內(nèi)容無所不包,其考證辨析之確切,評(píng)價(jià)之精當(dāng),備受世人稱贊。洪邁在《容齋隨筆》卷首說明:“余老去習(xí)懶,讀書不多,意之所之,隨即紀(jì)錄,因其先后,無復(fù)詮次,故目之曰隨筆!泵魅死詈舱f:“洪邁聚天下之書而遍閱之,搜悉異聞,考核經(jīng)史,捃拾典故,值言之者必札之,遇事之奇者必摘之,雖詩(shī)詞、文翰、歷讖、卜醫(yī),鉤纂不遺,從而評(píng)之!辈黄鹧鄣淖x書筆記,被宋朝人做成了大文章,成了傳世名作。
像洪邁這樣把讀書做筆記當(dāng)作一生事業(yè)的,畢竟太少。而許多歷史文化名人在閱讀時(shí)所作的讀書筆記,雖然閃爍著睿智的亮光,卻因?yàn)樾问、?nèi)容等方面的緣故,如淹沒在沙地里的珍珠,一直藉藉無聞。把這些珍珠搜撿出來、串連起來,就是可以溫暖心靈的瑰寶。
一般來講,讀書筆記可分為摘要式、評(píng)注式、心得式三類。摘要式即將書中或文章中一些重要觀點(diǎn)、精彩語句、有用數(shù)據(jù)和材料摘抄下來,目的是積累各種資料,為科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)和工作作好準(zhǔn)備。評(píng)注式讀書筆記不單是摘錄,而且要把自己對(duì)讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法寫出來,其中自然也包括表達(dá)出筆記作者的感情。心得式讀書筆記,即讀后感,是讀書或讀文章后寫出的自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和啟發(fā)。常用方法有:札記,是摘記要點(diǎn)與心得結(jié)合的產(chǎn)物;心得,也叫讀后感,將讀書體會(huì)、感想、收獲寫出來;綜合觀點(diǎn)、見解,提出自己的看法并記錄下來,也是很好的讀書方法。
現(xiàn)代文學(xué)史上著名作家,勤于讀書,勤于寫作,在創(chuàng)作大量傳世名著的同時(shí),也為我們留下了浩若煙海的讀書筆記。其中許多讀后感式的綜合筆記,成為膾炙人口的美文。本書選編的文章,大多屬于這一類,即心得式讀書筆記。我們?cè)敢馔ㄟ^編選這樣一本小書,為讀者諸君淘出細(xì)沙中的珍珠,并祝愿您通過閱讀這樣的美文,養(yǎng)成勤做讀書筆記的良好習(xí)慣。
2012年5月
劉璐教授,四川師范大學(xué)文學(xué)院、教育部省屬高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地四川師范大學(xué)巴蜀文化研究中心學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、博士生導(dǎo)師、四川師范大學(xué)中國(guó)古代文學(xué)博士點(diǎn)負(fù)責(zé)人、國(guó)家第二類特色專業(yè)漢語言文學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人。1998年獲“四川省有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家”稱號(hào),2002年獲“四川省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”稱號(hào)。1998年、2002年、2007年連續(xù)三屆在缺席的情況下被學(xué)術(shù)界推舉為全國(guó)性學(xué)術(shù)團(tuán)體中國(guó)屈原學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。主要研究方向?yàn)橄惹匚幕膶W(xué)、巴蜀文化、俗文學(xué)。著述甚豐,承擔(dān)多項(xiàng)教育部重大課題,學(xué)術(shù)水平高,在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界有較大影響。
劉璐教授同時(shí)長(zhǎng)期關(guān)注中小學(xué)傳統(tǒng)文化的教育和普及工作,強(qiáng)調(diào)青少年人文素質(zhì)的培養(yǎng),他認(rèn)為家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)孩子、對(duì)學(xué)生應(yīng)該有平實(shí)客觀的評(píng)價(jià),尊重孩子、學(xué)生的選擇和愿望,讓他們朝這些方向發(fā)展,這才是好的教育。他在
2008年被評(píng)為“四川省師德標(biāo)兵”。
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