本書主要介紹了人工智能的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)用技術(shù)。本書共8章,包括“人工智能:開啟智慧新時(shí)代”“Python:人工智能開發(fā)語言”“線性回歸:預(yù)測(cè)未來趨勢(shì)”“分門別類:幫你‘分而治之’”“物以類聚:發(fā)現(xiàn)新簇群”“個(gè)性化推薦:主動(dòng)滿足你的需求”“語音識(shí)別:讓機(jī)器對(duì)你言聽計(jì)從”“人臉識(shí)別:機(jī)器也認(rèn)識(shí)你”。
本書以培養(yǎng)學(xué)生人工智能素養(yǎng)、人工智能思維和人工智能基本應(yīng)用能力為設(shè)計(jì)理念,在內(nèi)容的選取和安排上符合學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn),以問題為導(dǎo)向、以案例為載體、以任務(wù)為目標(biāo)來構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容,兼顧了人工智能的基礎(chǔ)性、通識(shí)性、典型性和實(shí)用性。
本書側(cè)重于介紹人工智能通識(shí)性知識(shí)和實(shí)用應(yīng)用技能,可作為高職高專及中職院校人工智能公共基礎(chǔ)課程的教材,也可作為電子信息、計(jì)算機(jī)類相關(guān)專業(yè)人工智能課程的入門教材。此外,本書還可供廣大讀者作為人工智能學(xué)習(xí)與實(shí)踐的參考書使用。
本書緊跟人工智能主流技術(shù)和應(yīng)用趨勢(shì),文字通俗易懂,圖文并茂,將抽象的問題簡(jiǎn)單化,選取人工智能典型應(yīng)用案例為載體,運(yùn)用Python高效語言,突出人工智能計(jì)算思維和方法的培養(yǎng),以任務(wù)為驅(qū)動(dòng),抽絲剝繭,以問題為導(dǎo)向遞進(jìn)式展開學(xué)習(xí)內(nèi)容。
宋楚平,男,1972年9月出生,1995年于湖北工業(yè)大學(xué)機(jī)電工程專業(yè)畢業(yè)獲工學(xué)學(xué)士學(xué)位,2005年于西安交通大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)獲工學(xué)碩士學(xué)位,現(xiàn)為南京科技職業(yè)學(xué)院教授。主要研究方向:人工智能及教育信息化。已發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇,其中EI、中文核心及CSSCI檢索10余篇,發(fā)明專利2項(xiàng),出版教材5部。主持完成省教育教學(xué)重點(diǎn)改革項(xiàng)目等多項(xiàng)。
第 1章 人工智能:開啟智慧新時(shí)代 1
1.1 人工智能的緣起 1
1.1.1 什么是人工智能 1
1.1.2 人工智能的發(fā)展歷程 2
1.1.3 人工智能的特征及典型應(yīng)用 6
1.2 機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí) 11
1.2.1 機(jī)器學(xué)習(xí)的含義 11
1.2.2 深度學(xué)習(xí)的崛起 12
1.2.3 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的魅力 14
1.3 案例——小試牛刀:識(shí)別圖像中的動(dòng)物 15
1.3.1 提出問題 15
1.3.2 解決方案 15
1.3.3 預(yù)備知識(shí) 15
1.3.4 任務(wù)1——準(zhǔn)備一個(gè)動(dòng)物圖像 16
1.3.5 任務(wù)2——智能獲取動(dòng)物信息 16
本章小結(jié) 18
課后習(xí)題 18
第 2章 Python:人工智能開發(fā)語言 20
2.1 初識(shí)Python 20
2.1.1 Python簡(jiǎn)介 20
2.1.2 Python的特點(diǎn)及應(yīng)用領(lǐng)域 21
2.2 Python開發(fā)環(huán)境搭建 22
2.2.1 安裝Python 22
2.2.2 安裝Jupyter Notebook 24
2.2.3 淺嘗Python 25
2.3 Python編程基礎(chǔ) 27
2.3.1 變量 27
2.3.2 分支結(jié)構(gòu) 27
2.3.3 循環(huán)結(jié)構(gòu) 29
2.3.4 組合數(shù)據(jù)類型 31
2.4 NumPy基礎(chǔ)應(yīng)用 33
2.4.1 求解三元一次方程 33
2.4.2 數(shù)組計(jì)算 35
2.4.3 向量化處理 36
2.5 Matplotlib基礎(chǔ)應(yīng)用 38
2.5.1 繪制直方圖 38
2.5.2 繪制散點(diǎn)圖 39
2.6 案例1——求解一元二次方程 41
2.6.1 提出問題 41
2.6.2 解決方案 41
2.6.3 預(yù)備知識(shí) 41
2.6.4 任務(wù)1——從鍵盤輸入方程的系數(shù) 41
2.6.5 任務(wù)2——調(diào)用roots函數(shù)求解方程 42
2.7 案例2——用折線圖解讀第二產(chǎn)業(yè)的GDP發(fā)展趨勢(shì) 42
2.7.1 提出問題 42
2.7.2 解決方案 43
2.7.3 預(yù)備知識(shí) 43
2.7.4 任務(wù)1——讀取GDP數(shù)據(jù)并觀察數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 43
2.7.5 任務(wù)2——繪制GDP數(shù)據(jù)的折線圖 44
本章小結(jié) 45
課后習(xí)題 45
第3章 線性回歸:預(yù)測(cè)未來趨勢(shì) 47
3.1 認(rèn)識(shí)機(jī)器學(xué)習(xí) 47
3.1.1 機(jī)器如何學(xué)習(xí) 47
3.1.2 機(jī)器學(xué)習(xí)算法 48
3.2 認(rèn)識(shí)線性回歸 50
3.2.1 線性回歸的數(shù)學(xué)表達(dá)式 50
3.2.2 線性回歸的幾個(gè)概念 50
3.2.3 梯度下降法 52
3.3 案例1——預(yù)測(cè)房屋價(jià)格 53
3.3.1 提出問題 53
3.3.2 解決方案 53
3.3.3 預(yù)備知識(shí) 54
3.3.4 任務(wù)1——可視化房屋數(shù)據(jù) 55
3.3.5 任務(wù)2——線性回歸模型的訓(xùn)練 56
3.3.6 任務(wù)3——模型的測(cè)試及評(píng)估 58
3.4 案例2——預(yù)測(cè)投保人醫(yī)療費(fèi)用 60
3.4.1 提出問題 60
3.4.2 解決方案 61
3.4.3 預(yù)備知識(shí) 61
3.4.4 任務(wù)1——加載數(shù)據(jù)并進(jìn)行數(shù)據(jù)預(yù)處理 63
3.4.5 任務(wù)2——訓(xùn)練和測(cè)試醫(yī)療費(fèi)用預(yù)測(cè)模型 64
3.4.6 任務(wù)3——進(jìn)一步改善模型性能 66
本章小結(jié) 68
課后習(xí)題 69
第4章 分門別類:幫你“分而治之” 70
4.1 分類器 70
4.1.1 什么是分類器 70
4.1.2 分類器如何工作 71
4.2 幾種主要的分類器 71
4.2.1 決策樹 71
4.2.2 貝葉斯分類器 72
4.2.3 k近鄰分類器 73
4.2.4 支持向量機(jī) 74
4.2.5 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò) 74
4.3 案例1——手寫數(shù)字識(shí)別 75
4.3.1 提出問題 75
4.3.2 解決方案 75
4.3.3 預(yù)備知識(shí) 75
4.3.4 任務(wù)1——數(shù)字圖像信息轉(zhuǎn)存為TXT文件 78
4.3.5 任務(wù)2——批量生成樣本數(shù)據(jù) 80
4.3.6 任務(wù)3——構(gòu)建KNN模型 81
4.3.7 任務(wù)4——訓(xùn)練KNN模型 81
4.3.8 任務(wù)5——評(píng)估模型效果 82
4.3.9 拓展任務(wù) 84
4.4 案例2——輔助診斷乳腺癌 86
4.4.1 提出問題 86
4.4.2 解決方案 86
4.4.3 預(yù)備知識(shí) 87
4.4.4 任務(wù)1——準(zhǔn)備訓(xùn)練集和測(cè)試集 89
4.4.5 任務(wù)2——構(gòu)建和訓(xùn)練模型 90
4.4.6 任務(wù)3——評(píng)估模型診斷效果 90
4.4.7 拓展任務(wù) 92
本章小結(jié) 93
課后習(xí)題 93
第5章 物以類聚:發(fā)現(xiàn)新簇群 95
5.1 聚類分析 95
5.1.1 何為聚類分析 95
5.1.2 常見聚類方法 96
5.1.3 聚類性能度量 97
5.2 k均值聚類 98
5.2.1 k均值算法流程 98
5.2.2 k均值算法應(yīng)用提示 99
5.3 案例1——探究鳶尾花品種 100
5.3.1 提出問題 100
5.3.2 解決方案 100
5.3.3 預(yù)備知識(shí) 101
5.3.4 任務(wù)1——確定鳶尾花最佳的品種數(shù)k值 103
5.3.5 任務(wù)2——繪制鳶尾花聚類后的結(jié)果散點(diǎn)圖 104
5.4 案例2——電商客戶分類 106
5.4.1 提出問題 106
5.4.2 解決方案 106
5.4.3 預(yù)備知識(shí) 107
5.4.4 任務(wù)1——選擇最佳的客戶群分?jǐn)?shù)目k 109
5.4.5 任務(wù)2——計(jì)算3類客戶的RFM均值 111
5.4.6 任務(wù)3——為3類客戶提出營(yíng)銷建議 113
本章小結(jié) 114
課后習(xí)題 115
第6章 個(gè)性化推薦:主動(dòng)滿足你的需求 117
6.1 認(rèn)識(shí)個(gè)性化推薦 117
6.1.1 個(gè)性化推薦的思路 117
6.1.2 推薦算法分類 119
6.1.3 推薦效果評(píng)估 126
6.2 案例1——推薦你喜愛的電影 128
6.2.1 提出問題 128
6.2.2 解決方案 129
6.2.3 預(yù)備知識(shí) 129
6.2.4 任務(wù)1——合并電影基本信息和評(píng)分記錄 131
6.2.5 任務(wù)2——找到與某個(gè)用戶最相似的n個(gè)用戶 132
6.2.6 任務(wù)3——給某個(gè)用戶推薦前m部電影 134
6.3 案例2——推薦你要一起購(gòu)買的商品 135
6.3.1 提出問題 135
6.3.2 解決方案 135
6.3.3 預(yù)備知識(shí) 136
6.3.4 任務(wù)1——將CSV文件數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為事務(wù)型數(shù)據(jù) 139
6.3.5 任務(wù)2——找出購(gòu)物清單中頻繁被購(gòu)買的商品 140
6.3.6 任務(wù)3——提取有用的銷售關(guān)聯(lián)規(guī)則 142
本章小結(jié) 143
課后習(xí)題 144
第7章 語音識(shí)別:讓機(jī)器對(duì)你言聽計(jì)從 145
7.1 語音識(shí)別 145
7.1.1 語音識(shí)別簡(jiǎn)史 145
7.1.2 語音識(shí)別過程 146
7.2 深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò) 150
7.2.1 深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ) 150
7.2.2 卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò) 151
7.3 案例1——利用CNN識(shí)別英文語音數(shù)字 154
7.3.1 提出問題 154
7.3.2 解決方案 154
7.3.3 預(yù)備知識(shí) 155
7.3.4 任務(wù)1——提取音頻文件的語音特征數(shù)據(jù) 160
7.3.5 任務(wù)2——構(gòu)建語音數(shù)字識(shí)別神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型 162
7.3.6 任務(wù)3——利用訓(xùn)練好的模型來識(shí)別語音 164
7.4 案例2——自制一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)時(shí)語音識(shí)別系統(tǒng) 165
7.4.1 提出問題 165
7.4.2 解決方案 166
7.4.3 預(yù)備知識(shí) 166
7.4.4 任務(wù)1——準(zhǔn)備音頻文件和標(biāo)簽文件 167
7.4.5 任務(wù)2——利用EasyDL訓(xùn)練實(shí)時(shí)語音識(shí)別模型 168
7.4.6 任務(wù)3——調(diào)用模型進(jìn)行實(shí)時(shí)語音識(shí)別 171
本章小結(jié) 176
課后習(xí)題 176
第8章 人臉識(shí)別:機(jī)器也認(rèn)識(shí)你 178
8.1 人臉識(shí)別基礎(chǔ) 178
8.1.1 人臉識(shí)別技術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)史 178
8.1.2 人臉識(shí)別系統(tǒng) 179
8.1.3 人臉識(shí)別關(guān)鍵技術(shù) 181
8.2 認(rèn)識(shí)OpenCV 183
8.2.1 OpenCV的框架結(jié)構(gòu) 183
8.2.2 OpenCV中的人臉分類器 184
8.3 案例1——照片智能搜索 186
8.3.1 提出問題 186
8.3.2 解決方案 186
8.3.3 預(yù)備知識(shí) 187
8.3.4 任務(wù)1——訓(xùn)練人臉識(shí)別模型 191
8.3.5 任務(wù)2——利用訓(xùn)練好的模型來識(shí)別照片 192
8.4 案例2——口罩檢測(cè)賦能衛(wèi)生防護(hù) 193
8.4.1 提出問題 193
8.4.2 解決方案 194
8.4.3 預(yù)備知識(shí) 194
8.4.4 任務(wù)1——加載人臉口罩檢測(cè)與識(shí)別預(yù)訓(xùn)練模型 198
8.4.5 任務(wù)2——檢測(cè)視頻中的人臉是否佩戴口罩 199
本章小結(jié) 200
課后習(xí)題 201
參考文獻(xiàn) 203