第一部分概 論/1
第一章醫(yī)學(xué)傳播的定義及特點(diǎn)/3
第一節(jié) 醫(yī)學(xué)傳播的定義/4
第二節(jié) 醫(yī)學(xué)傳播與醫(yī)學(xué)科普的關(guān)系/ 11
第三節(jié)醫(yī)學(xué)傳播與健康傳播的關(guān)系/ 14
第四節(jié)醫(yī)學(xué)傳播的特點(diǎn)/17
第二章醫(yī)學(xué)傳播的基本模型/2。
第一節(jié) 科學(xué)傳播模型/ 20
第二節(jié) 醫(yī)學(xué)傳播模型/ 29
第三節(jié) 醫(yī)學(xué)傳播與醫(yī)學(xué)研究的關(guān)系/ 33
第四節(jié)案例分析/35
第二部分 醫(yī)患交流——診室里的醫(yī)學(xué)傳播/ 39
第三章 醫(yī)患人際傳播基本模式及特點(diǎn)/41
第一節(jié)醫(yī)學(xué)模式/ 41
第二節(jié) 醫(yī)患關(guān)系模式/ 49
第三節(jié) 醫(yī)患人際傳播過程及特點(diǎn)/ 53
第四章醫(yī)患交流的原則及技巧/ 59
第一節(jié) 醫(yī)患交流的原則/ 59
第二節(jié) 醫(yī)生與患者交流的技巧/ 66
第三節(jié) 護(hù)士與患者交流的技巧/ 72
第四節(jié) 醫(yī)技人員與患者交流的技巧/ 74
醫(yī)學(xué)傳播學(xué)：從理論模型到實(shí)踐探索
第五章 新時(shí)期醫(yī)患交流的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)/ 77
第一節(jié) 醫(yī)患交流的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)/ 77
第二節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)生”現(xiàn)象及應(yīng)對(duì)/ 86
第三節(jié) “奶奶醫(yī)生”現(xiàn)象及應(yīng)對(duì)/ 89
第三部分 針對(duì)特定人群的醫(yī)學(xué)傳播/93
第六章 健康教育、健康促進(jìn)與健康管理/95
第一節(jié) 健康教育、健康促進(jìn)與健康管理/ 95
第二節(jié)健康行為模式/ 102
第七章健康教育、健康促進(jìn)與健康管理流程/113
第一節(jié)需求評(píng)估/ 115
第二節(jié)健康教育與促進(jìn)計(jì)劃的執(zhí)行/ 118
第三節(jié)效果評(píng)價(jià)/ 119
第四節(jié)健康管理的流程/ 124
第八章 針對(duì)特定人群的醫(yī)學(xué)傳播案例一以骨質(zhì)疏松癥為例/ 136
第一節(jié)骨質(zhì)疏松癥的影響因素/ 136
第二節(jié)生活習(xí)慣方面/ 137
第三節(jié)行為干預(yù)方面/ 139
第四節(jié)總結(jié)與討論/ 141
第四部分面對(duì)普通公眾的醫(yī)學(xué)傳播/143
第九章 面對(duì)普通公眾的醫(yī)學(xué)傳播理論/145
第一節(jié)普通公眾的醫(yī)學(xué)科普需求與現(xiàn)狀/ 145
第二節(jié)針對(duì)普通公眾的醫(yī)學(xué)傳播模式/ 147
第三節(jié)針對(duì)普通公眾的醫(yī)學(xué)傳播三個(gè)層次/ 149
第十章 醫(yī)務(wù)人員的科普原則與技能/ 155
第一節(jié) 醫(yī)務(wù)人員的科普原則/ 155
第二節(jié)如何撰寫醫(yī)學(xué)科普文章/ 159
第三節(jié)如何與傳統(tǒng)媒體打交道/ 160
第四節(jié)如何控制疫情輿情/ 162
第五節(jié)如何選擇傳播內(nèi)容/ 163
第五部分實(shí)踐探索/165
第十一章以“達(dá)醫(yī)曉護(hù)”醫(yī)學(xué)傳播智庫(kù)為例的醫(yī)學(xué)傳播實(shí)踐/167
第一節(jié) “達(dá)醫(yī)曉護(hù)”醫(yī)學(xué)傳播智庫(kù)建設(shè)情況/ 167
第二節(jié) 傳播情況與社會(huì)評(píng)價(jià)/ 171
第三節(jié) “達(dá)醫(yī)曉護(hù)”的發(fā)展歷史/ 171
第四節(jié) 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)/ 173
第十二章 不同情境下的醫(yī)學(xué)傳播實(shí)踐/175
第一節(jié) 診室傳播案例/ 175
第二節(jié) 社區(qū)及公眾場(chǎng)合傳播案例/ 176
第三節(jié) 工作場(chǎng)所的醫(yī)學(xué)傳播/ 180
第十三章 創(chuàng)新型的醫(yī)學(xué)傳播探索/183
第一節(jié) 新媒體和自媒體醫(yī)學(xué)傳播/ 183
第二節(jié) 醫(yī)學(xué)科普相聲/ 184
附 錄/ 189
附錄一創(chuàng)新模式下的健康傳播方法與策略的探索和實(shí)踐/ 191 附錄:校園傳染病科普宣傳的思考與實(shí)踐
—以《健康防護(hù)林》傳染病科普平臺(tái)探索實(shí)踐為例/ 196
附錄三 新時(shí)期醫(yī)學(xué)科普創(chuàng)作的特點(diǎn)及對(duì)創(chuàng)作者的要求/ 202
附錄四“達(dá)醫(yī)曉護(hù)”線上子刊（部分）/207
附錄五 醫(yī)學(xué)科普文章集錦/215
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