本書主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的相關(guān)理論、設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)微課、制作微課、翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的實(shí)施與評(píng)價(jià)六個(gè)部分。在“認(rèn)識(shí)翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)”部分簡(jiǎn)單介紹了翻轉(zhuǎn)課堂的起源、發(fā)展和翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的出現(xiàn)，重點(diǎn)闡述了微課的概念及內(nèi)涵、 “微課”“翻轉(zhuǎn)課堂”“翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)”三者的關(guān)系，以及“基于微課的翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)”�！胺�轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的相關(guān)理論”部分主要闡述了學(xué)習(xí)科學(xué)、多媒體設(shè)計(jì)等相關(guān)理論。目的是使讀者理解進(jìn)行翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和實(shí)施是需要在這些理論指導(dǎo)下進(jìn)行，理論指導(dǎo)下的設(shè)計(jì)與實(shí)施才是有生命力的�！叭绾卧O(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)”部分主要闡述了老師應(yīng)該了解的教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)整體教學(xué)設(shè)計(jì)。并且重點(diǎn)就翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)中“學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定”、“課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)”進(jìn)行了論述�！叭绾卧O(shè)計(jì)微課” 部分主要從微課的選題、微課的設(shè)計(jì)、微課的語(yǔ)言、微課的提問(wèn)、微課的畫面、微課的學(xué)習(xí)反饋六大主要方面進(jìn)行論述�！叭绾沃谱魑⒄n”部分首先介紹了微課的常見(jiàn)制作方法，然后從一線教師的實(shí)際現(xiàn)狀和需求梳理出“ 只會(huì)拍攝視頻如何生成微課”、“只會(huì)PPT如何生成微課”、“錄屏PPT如何生成微課”、“使用思維型課件如何生成微課”、“使用思維導(dǎo)圖生成微課中的特色畫面”、“如何讓微課更加完美六個(gè)方面進(jìn)行闡述�！胺�轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的實(shí)施與評(píng)價(jià)”部分介紹了常見(jiàn)的翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)實(shí)施的方法與技術(shù)，并對(duì)如何評(píng)價(jià)進(jìn)行了論述。