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　　《這樣的女孩將來(lái)最幸福》的出發(fā)點(diǎn)是女孩子未來(lái)的幸福，但是在編寫的過程中，把落腳點(diǎn)放在了對(duì)女兒現(xiàn)在的培育之上，通過對(duì)真實(shí)案例的剖析，通過具體計(jì)劃的破譯，讓父母認(rèn)識(shí)到怎樣的教育才是合格的教育，本書在論述教育時(shí)，貫穿的是教育的美，以及對(duì)女孩教育的藝術(shù)性，父母?jìng)冊(cè)谳p松的閱讀中，會(huì)發(fā)現(xiàn)教育是如此簡(jiǎn)單，只要掌握了一定的規(guī)律，那么對(duì)于教育過程中出現(xiàn)的變數(shù)，都會(huì)有檔可查

　　時(shí)下，家有女兒的父母最關(guān)心的話題總是：“什么樣的女孩子將來(lái)才是最幸福的？”為了回答這個(gè)問題，我們查查現(xiàn)在幸福的女孩子的樣本吧！
　　看看我們的周圍，總有這樣的女孩子，她們也許沒有明眸皓齒、花容月貌，她們也許不會(huì)出則有香車，入則有豪宅，但是她們總是顯得與眾不同，氣質(zhì)高貴典雅，性格溫婉賢淑，心態(tài)怡然自得，凡事都能拿得起，得失也能放得下。這樣的女子臉上總是洋溢著幸福的微笑，就連聲音也是悅耳溫馨的。
　　這些女孩非常敬畏生活，她們認(rèn)真地過著每一天，積極奮進(jìn)而敬業(yè)；這些女孩非常健康，她們身材窈窕卻并不體弱多病，她們遇到過挫折但心里并不陰暗；無(wú)論生活給她們的是美酒還是咖啡，她們都能夠讓自己的每一刻都有聲有色。
　　這樣的女孩子裝扮了生活，生活也賜福于她們。她們似乎受盡了上天的恩典，幸福的光環(huán)總是揮之不去。讓那些家有不幸女的父母不由得望洋興嘆，何時(shí)也給我們女兒降下一點(diǎn)“吉祥雨”。
　　每一對(duì)父母都希望自己的女兒是美玉，“脫胎玉質(zhì)獨(dú)一品”，即使生就的“丑小鴨”，或者是山里的“小麻雀”，也千方百計(jì)尋了秘籍，讓女兒脫胎換骨，有朝一日羽化成蝶，丑小鴨引頸成白天鵝，小麻雀騰飛后成金鳳凰。
　　但是為什么就有那么多不幸的女孩子出現(xiàn)呢？她們仿佛是酸梅湯或者苦菜花，不是愁眉苦臉就是唉聲嘆氣，總之，好事難以光臨。上帝到底怎么了，他的心為什么如此之偏？
　　說(shuō)一句公道話，幸福是每個(gè)女孩一生的事業(yè)，一看那些幸福的女孩子渾身充滿了朝氣，活潑而充滿神韻，不幸的女孩子周圍總有一種陰暗的氛圍，每天不是下雨就是刮風(fēng)！幸福是自造的，不幸是自找的！
　　當(dāng)然，每個(gè)女孩子天生都是幸福的種子，只是在成長(zhǎng)的過程中，被父母的錯(cuò)誤教育欽點(diǎn)了不幸而已�！坝癫蛔敛怀善鳌保@是亙古不變的人生哲理。女孩子是否能擁有最美好最幸福的未來(lái)，靠的還是父母的功夫。真正“增一分則太長(zhǎng)，減一分則太短”的完美女孩子是不存在的，所有人的起點(diǎn)都是混沌無(wú)知，否則上帝就不會(huì)讓人類從頭來(lái)過了。啟慧開蒙是必經(jīng)的過程，只是在這個(gè)過程中，有的女孩子潛能素質(zhì)恰好被發(fā)掘出來(lái)，最終鳳舞九天，而有的孩子則被當(dāng)成了丑石，雕是雕了，卻雕得斑痕累累，琢也琢了，卻琢得滿面塵灰。
　　有眼不識(shí)金鑲玉，還怪孩子不成材嗎？任何一個(gè)女孩子，都是一塊玉石，如果父母能夠?qū)徲瘢軌蛞理樑畠旱牟馁|(zhì)，把她最美好的一面發(fā)揚(yáng)光大，那么功成名就就不說(shuō)了，幸福美滿也是必然的結(jié)果。
　　可以肯定地回答：“只有父母的教育最適當(dāng)，孩子將來(lái)才能夠擁有幸福！”這就是本書的寫作緣起。要知道，上天造就的花容月貌給不了孩子永遠(yuǎn)的幸福；父母贈(zèng)送的金山銀山給不了孩子長(zhǎng)久的幸福，唯有女孩子自身?yè)碛辛己玫钠焚|(zhì)，她才能自己去尋找幸福，把握幸福！
　　那么，到底把女兒培養(yǎng)成什么樣呢？這不能同一而論，因?yàn)椴煌暮⒆訉?duì)幸福的把握方向是不一樣的，比如，樂觀的孩子本身的心境就能造就幸福，而內(nèi)向的孩子如果能夠堅(jiān)韌一些，那么也能夠找到幸福。但是有幾個(gè)大方向卻是固定的，它包括性格、心態(tài)、氣質(zhì)、獨(dú)立性、人際、適應(yīng)能力、身心的健康、對(duì)感情的把握等，當(dāng)然，一個(gè)最幸福的女孩子，是得到了父母完整而正確的愛的女孩子。這就是本書的內(nèi)容所在。
　　從性別角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)社會(huì)對(duì)女性有一種特殊的要求，一是裝扮這個(gè)世界外部的美麗，二要構(gòu)建人間內(nèi)部的溫情，因此人們才說(shuō)“女人的素質(zhì)決定著整個(gè)民族的成敗”。因此，氣質(zhì)高潔、溫文爾雅、善良純正、美麗大方、聰明伶俐、樂觀開朗的女孩子，是最受歡迎的女性的模板，當(dāng)然也是獲得幸福的條件。
　　從個(gè)人價(jià)值層面來(lái)說(shuō)，這個(gè)世界又變換了它的溫情，對(duì)女孩子板起了面孔：沒有能力，對(duì)不起，幸福不愿意招待你；沒有自主性，太糟了，幸�？刹幌矚g口香糖；不懂得交際，有點(diǎn)不妙，別人都不喜歡你幸福怎么會(huì)喜歡你；嬌氣無(wú)法適應(yīng)變化的生活，那怎么辦，幸福都是變化的云；身心健康不過關(guān)，別談了，連幸福的基礎(chǔ)都沒有；不懂得人間的真情，這就難說(shuō)了，幸�？墒遣卦诜瞰I(xiàn)與真愛中的。
　　幸福看似一個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯，卻也有著讓人難以捉摸的脾氣，如果父母能夠把握“幸�！边@個(gè)家伙的喜好，按照“幸�！钡臉�(biāo)準(zhǔn)來(lái)培養(yǎng)自己的女兒，那么何談女兒不幸福呢？
　　另外，還有一個(gè)關(guān)鍵問題，那就是幸福不在未來(lái)，而是在現(xiàn)在，作為父母，要讓女兒現(xiàn)在就進(jìn)入到幸福的狀態(tài)，把浸了蜜的生活推到女兒眼前，讓她每時(shí)每刻都生活在快樂和滿足之中。
　　本書的出發(fā)點(diǎn)是女孩子未來(lái)的幸福，但是在編寫的過程中，把落腳點(diǎn)放在了對(duì)女兒現(xiàn)在的培育之上，通過對(duì)真實(shí)案例的剖析，通過具體計(jì)劃的破譯，讓父母認(rèn)識(shí)到怎樣的教育才是合格的教育，本書在論述教育時(shí)，貫穿的是教育的美，以及對(duì)女孩教育的藝術(shù)性，父母?jìng)冊(cè)谳p松的閱讀中，會(huì)發(fā)現(xiàn)教育是如此簡(jiǎn)單，只要掌握了一定的規(guī)律，那么對(duì)于教育過程中出現(xiàn)的變數(shù)，都會(huì)有檔可查。

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