在經濟全球化和新技術、新模式迅速發(fā)展的背景下，企業(yè)競爭已進入供應鏈競爭時代，供應鏈管理成為世界級企業(yè)的標配，不論是制造業(yè)、流通業(yè)還是服務業(yè)，都需要運用供應鏈思維與方法，借助先進的信息技術與智能裝備，實現從供應商、生產商、分銷商直到最終客戶的全流程價值鏈增值。
　　供應鏈作為一種新戰(zhàn)略、新動能、新模式，成為新時代的軟實力，可以極大地改變一個國家的經濟發(fā)展方式、產業(yè)發(fā)展方式、城市發(fā)展方式、企業(yè)發(fā)展方式，政府、行業(yè)、企業(yè)、個體都應該鼓勵建立供應鏈思維。供應鏈思維主要體現在整合、共享、協(xié)同、創(chuàng)新。國家通過供應鏈戰(zhàn)略提升國家競爭力；政府通過供應鏈體系建設加強政府管理手段和治理能力；城市通過供應鏈創(chuàng)新更高效、節(jié)能、集約地提升城市綜合競爭力；企業(yè)通過供應鏈創(chuàng)新快速響應市場，減少各環(huán)節(jié)的交易成本，持續(xù)增加供應鏈整體的長期競爭力和盈利能力。
　　黨的十九大報告提出“培育現代供應鏈新增長點、形成新動能”“極大地推動我國現代供應鏈創(chuàng)新與實踐進入一個新的發(fā)展階段，也表明我國經濟在轉型升級發(fā)展過程中進入到供應鏈創(chuàng)新時代。”2017年10月，《國民經濟行業(yè)分類》（GB/T4754-2017）明確把供應鏈管理服務單列統(tǒng)計類別：商務服務業(yè)-7224-供應鏈管理服務。國務院辦公廳印發(fā)《關于積極推進供應鏈創(chuàng)新與應用的指導意見》（國辦發(fā)[2017]84號）要求：以提高發(fā)展質量和效益為中心，以供應鏈與互聯網、物聯網深度融合為路徑，以信息化、標準化、信用體系建設和人才培養(yǎng)為支撐，創(chuàng)新發(fā)展供應鏈新理念、新技術、新模式，高效整合各類資源和要素，提升產業(yè)集成和協(xié)同水平，打造大數據支撐、網絡化共享、智能化協(xié)作的智慧供應鏈體系，推進供給側結構性改革，提升我國經濟全球競爭力。明確提出培育100家左右的全球供應鏈領先企業(yè)，重點產業(yè)的供應鏈競爭力進人世界前列，我國成為全球供應鏈創(chuàng)新與應用的重要中心。
　　“加快培養(yǎng)多層次供應鏈人才”是落實和推進供應鏈創(chuàng)新與應用的重要措施。2017年本科院校開始開設供應鏈管理專業(yè)并實現招生，2020年供應鏈管理專業(yè)正式進入教育部本科專業(yè)目錄。同期，供應鏈管理師入選人力資源和社會保障部等部門聯合發(fā)布的新職業(yè)目錄中，被定義為：運用供應鏈管理的方法、工具和技術，從事產品設計、采購、生產、銷售、服務等全過程的協(xié)同，以控制整個供應鏈系統(tǒng)的成本并提高準確性、安全性和客戶服務水平的人員。
　　隨著大數據、云計算、物聯網、區(qū)塊鏈.人工智能等技術的飛速發(fā)展，社會進入了數字經濟時代，具備跨學科、跨專業(yè)能力的復合型、創(chuàng)新型新商科人才是適應技術創(chuàng)新和社會變革的必然，供應鏈思維、理念、方法、工具已成為經管類學生所要熟悉和掌握的重要知識能力之一，同時也是其他學科人才在管理知識與能力方面的重要選擇之一。2019年7月發(fā)布的《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準》中，“供應鏈管理基礎”成為物流類、電子商務類、市場營銷類、工商管理類等專業(yè)的專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課或專業(yè)拓展課。但與之對應的教材卻比較稀缺，現有的各類、各層次的教材其體系與內容不適合面向多學科、多專業(yè)、普適性的供應鏈基礎知識與技能的學習需要。
　　本書立足新商科理念，從樹立供應鏈思維、拓展財商素養(yǎng)、培養(yǎng)德技并修的復合型、創(chuàng)新型人才出發(fā)，以熟悉與掌握供應鏈基本知識與技能為目標構建知識技能體系。與現有教材相比，本書具有以下特點：
　　1.定位明確，點面結合
　　本書主要針對財經商貿大類各專業(yè)的教學需要，提供完整的“供應鏈管理基礎”課程的知識技能體系，以知識點、技能點的覆蓋度和廣度為主，兼顧深度。如在“供應鏈管理工具”欄目中，選取有代表性的或企業(yè)最新總結創(chuàng)立的供應鏈管理工具，激發(fā)學習者的興趣，提升學習能力。
　　2.與時俱進，體系重構
　　供應鏈管理的理論與實踐都在快速發(fā)展，尤其是中國的行業(yè)、企業(yè)在供應鏈管理實踐方面創(chuàng)新不斷，成效顯著。因此，作為管理模式創(chuàng)新的供應鏈管理知識技能體系絕不能固步自封，要切實做到理論聯系實際，與時俱進。如本書將以往教材單列的同屬于運營層面的采購、生產、分銷章節(jié)合并為一章，增加了供應鏈服務與創(chuàng)新內容，旨在強化讀者對供應鏈新興產業(yè)的重視，能夠全視角、全方位地審視供應鏈管理。
　　3.培養(yǎng)素養(yǎng)，拓展能力
　　供應鏈思維與方法是當下新商科人才必備的財商素養(yǎng)之一。本書系統(tǒng)介紹了合作互信、執(zhí)行力與責任心、創(chuàng)新意識、質量意識、工匠精神等。為了夯實基礎素養(yǎng)，拓展實戰(zhàn)能力，本書設置能力挑戰(zhàn)欄目，問題全部來自企業(yè)管理中真實的痛點與難點，解決方案不局限于供應鏈或某一專業(yè)知識與能力，而是需要跨專業(yè)知識能力的整合與貫通，以此提升綜合分析能力。
　　4.立足產業(yè)，學以致用
　　整合創(chuàng)新思想是供應鏈管理特有的甚至是核心的特質，因此供應鏈的理論與實踐必須緊跟社會實踐。本書注重吸收企業(yè)家、管理者總結的和企業(yè)實踐證明行之有效的方法和技術，如施云的供應鏈架構思維樹（SATT）、怡亞通公司的供應鏈服務體系等。技術創(chuàng)新與應用是現代供應鏈快速發(fā)展的重要推手，本書通過供應鏈科技欄目介紹供應鏈管理中運用的新技術、新工藝、新方法等。
　　本書由寧波職業(yè)技術學院馬翔教授主編，章玲玲、包伊雯負責編寫第四章和第七章，廈門城市職業(yè)技術學院陳勁負責編寫第六章，其余章節(jié)都由馬翔教授編寫。在本書編寫過程中，深圳市怡亞通供應鏈股份有限公司供應鏈大學商學院姜保軍院長、供應鏈教育發(fā)展有限公司李鐵光總經理、百世物流科技（中國）有限公司和上海韻達供應鏈管理有限公司給予了大力支持與協(xié)助，在此表示誠摯的感謝！
　　本書在編寫過程中，參閱了大量國內外專家、學者的論著與文獻資料，引用、采納了其中鮮明精辟的觀點和見解，在此向各位專家、學者表示誠摯的感謝。
　　由于編者水平有限，書中難免存在錯誤和缺陷，敬請廣大讀者批評指正以使本書日臻完善。