妙用QR碼：打開包裝新空間
景觀設(shè)計中水景的裝飾性與實用性探討
以“上海工設(shè)”為樣本的A—UIG模式研究
伊頓基礎(chǔ)課程教學的實驗精神研究
西方現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計理論中的“現(xiàn)代”內(nèi)涵研究
設(shè)計專業(yè)實踐性課程的教學環(huán)節(jié)設(shè)計——以《設(shè)計互動》課程為例
“王作室課題制”教學模式的改革與實施——以廣州美術(shù)學院工業(yè)設(shè)計學院為例
服裝專業(yè)《設(shè)計考察》課程教學初探
以廣州為基點的城市公共設(shè)施設(shè)計地域性特征研究
拯救與傳承——蠟染教學實踐的新探索
織物設(shè)計人才培養(yǎng)教學模式探討
創(chuàng)意結(jié)合實作，作品結(jié)合展示——談《設(shè)計創(chuàng)意》課程教學
拓展．細化．兼容——美國加州藝術(shù)學院基礎(chǔ)課程的啟示
生活設(shè)計王作室“社會創(chuàng)新”課題思考
產(chǎn)品生命周期各階段的色彩營銷研究
工作室體系下的交互設(shè)計教學初探——以廣美交互設(shè)計工作室為例
以越野車為例論地理環(huán)境影響下的汽車造型設(shè)計趨勢
基于標志運用的產(chǎn)品形象統(tǒng)一方法
四川大熊貓旅游商品存在的問題及設(shè)計對策研究
唐代金銀器中獅紋造型風格研究
以原生態(tài)的名義——川西蜀文化旅游紀念品的現(xiàn)狀與設(shè)計研究
安全感在汽車設(shè)計中的構(gòu)建
旅游景區(qū)環(huán)境設(shè)施的個性化設(shè)計——以西昌邛海公園為例．
唐代邛窯鴨式杯的形式意匠及文化內(nèi)涵探析
用戶體驗設(shè)計要素在智慧家庭系統(tǒng)產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用探析．
針對文博旅游的文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計探索——以張大千文博資源為例
忻州面塑藝術(shù)造型特征探析
豫東“槐店文獅舞”考察探究
精誠謹嚴，古樸雅重——蕭云從《離騷圖》版畫藝術(shù)論
方城鼻祖，形制完備——平糧臺龍山古城環(huán)境設(shè)計淺論
新文化運動時期書籍裝幀藝術(shù)風格的形成因素探析
色彩與城市品位——以山西榆次老城建筑色彩為例
民間美術(shù)在旅游紀念品中的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化——以淮陽泥泥狗為例
文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的生態(tài)設(shè)計及文脈傳承——神厘鎮(zhèn)鈞瓷文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園景觀設(shè)計
云南甲馬圖形語言詮釋與創(chuàng)作
平遙推光漆器的文化內(nèi)涵分析
新疆衛(wèi)拉特蒙古族刺繡圖案色彩特征形成因素探析
信息時代與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教學——以平面構(gòu)成教學改革為例
新疆高校少數(shù)民族藝術(shù)設(shè)計教育的創(chuàng)新思考——以民語言班級裝飾設(shè)計課程為例
新疆藝術(shù)設(shè)計專業(yè)校本課程開發(fā)的前提與方法——以裝飾設(shè)計課程為例
民族民間傳統(tǒng)工藝數(shù)字化教學的思考
基于場域理論的田野考察法在景觀規(guī)劃設(shè)計教學中的創(chuàng)新研究．
維吾爾族民間美術(shù)造型語言在高校藝術(shù)設(shè)計教學中的應(yīng)用
數(shù)字化技術(shù)于現(xiàn)代服裝設(shè)計教育的意義
“超整理術(shù)”在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學中的探索
從裝飾設(shè)計課程改革看高校實踐教學中設(shè)計教育的傳播途徑
兩周秦漢時期的圓形扣飾及其紋樣
地域文化元素在公共設(shè)施設(shè)計中的應(yīng)用——以北京為例
唐代獅子造型面部刻畫擬胡人化芻議
數(shù)碼媒體專業(yè)基礎(chǔ)課程的學理關(guān)系研究
“分解與重構(gòu)”教學模式在產(chǎn)品模型制作課程中的探索與實踐
與新媒體伴生的時尚新形態(tài)
鋪地在蘇州古典私家庭院中的空間表現(xiàn)與特征
越野摩托車視覺結(jié)構(gòu)骨架初探
從形態(tài)角度看明式家具榫卯結(jié)構(gòu)藝術(shù)
當代藝術(shù)觀下的商業(yè)空間體驗設(shè)計策略探析
超現(xiàn)實主義藝術(shù)理念指導下動畫場景設(shè)計的新思維
論延伸設(shè)計在服裝設(shè)計教學中的應(yīng)用