第一章 緒論
第一節(jié) 問(wèn)題提出
一 大學(xué)的本質(zhì)特性是什么
二 大學(xué)服務(wù)社會(huì)有無(wú)規(guī)律可循
三 中國(guó)大學(xué)以怎樣的模式服務(wù)社會(huì)
第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
一 國(guó)外研究現(xiàn)狀
二 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
三 現(xiàn)有研究述評(píng)
第三節(jié) 研究方法及研究意義
一 研究方法
二 全書內(nèi)容框架
三 研究的意義

第二章 大學(xué)服務(wù)社會(huì)：一個(gè)爭(zhēng)議性命題
第一節(jié) 關(guān)于大學(xué)理念的不同觀點(diǎn)
一 紐曼大學(xué)理想
二 洪堡大學(xué)理念
三 克拉克·克爾大學(xué)功用
第二節(jié) 相關(guān)概念
一 服務(wù)社會(huì)
二 模式
三 大學(xué)服務(wù)社會(huì)模式
第三節(jié) 理論分析框架
一 大學(xué)服務(wù)社會(huì)理論基礎(chǔ)
二 分析框架：社會(huì)需求與人的需求
本章小結(jié)

第三章 大學(xué)服務(wù)社會(huì)：歷史的邏輯
第一節(jié) 古典服務(wù)模式——農(nóng)業(yè)社會(huì)中的大學(xué)
一 大學(xué)的興起
二 古典模式的生成
三 古典模式的終結(jié)
第二節(jié) 現(xiàn)代實(shí)用模式——工業(yè)社會(huì)中的大學(xué)
一 工業(yè)革命爆發(fā)與工業(yè)社會(huì)形成
二 現(xiàn)代實(shí)用模式的生成
第三節(jié) 創(chuàng)新合作模式——后工業(yè)社會(huì)中的大學(xué)
一 后工業(yè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力與大學(xué)轉(zhuǎn)型
二 創(chuàng)新合作模式的生成
本章小結(jié)

第四章 當(dāng)代國(guó)家大學(xué)服務(wù)社會(huì)模式
第一節(jié) 美國(guó)大學(xué)服務(wù)社會(huì)模式
一 美國(guó)大學(xué)服務(wù)社會(huì)模式生成
二 美國(guó)大學(xué)服務(wù)社會(huì)模式特征
第二節(jié) 日本大學(xué)服務(wù)社會(huì)模式
一 日本大學(xué)服務(wù)社會(huì)模式生成
二 日本大學(xué)服務(wù)社會(huì)模式特征
本章小結(jié)

第五章 中國(guó)大學(xué)服務(wù)社會(huì)模式
第一節(jié) 中國(guó)大學(xué)服務(wù)社會(huì)模式生成
一 高度計(jì)劃培養(yǎng)“又紅又�！比瞬牛�1949-1977年）
二 探索嘗試服務(wù)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)（1978-1991年）
三 科教興國(guó)戰(zhàn)略下的大學(xué)崛起（1992-2014年）
第二節(jié) 政府主導(dǎo)功用模式特征
一 政策導(dǎo)向決定大學(xué)行動(dòng)指向
二 大學(xué)“同質(zhì)化”且類型層次互不融通
第三節(jié) 中國(guó)大學(xué)服務(wù)社會(huì)模式面臨的困境
一 人才培養(yǎng)與行業(yè)需求偏差
二 科技創(chuàng)新不足以及成果轉(zhuǎn)化率低
三 大眾化教育缺失特色化的服務(wù)
本章小結(jié)

第六章 案例分析一：Z大學(xué)服務(wù)社會(huì)模式
第一節(jié) Z大學(xué)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐歷程
一 應(yīng)社會(huì)需求而生的Z大學(xué)（1924-1948年）
二 政治風(fēng)云中艱難生存時(shí)期（1949-1976年）
三 恢復(fù)正軌探索革新時(shí)期（1977-1990年）
四 深化改革服務(wù)社會(huì)時(shí)期（1991-2014年）
第二節(jié) Z大學(xué)服務(wù)社會(huì)模式生成
一 培育高水平人力資本
二 團(tuán)隊(duì)攻關(guān)推動(dòng)科技創(chuàng)新
三 產(chǎn)學(xué)研合作服務(wù)省域經(jīng)濟(jì)
四 人文社會(huì)科學(xué)發(fā)揮智庫(kù)作用
五 公共服務(wù)輻射全國(guó)扶貧幫困
第三節(jié) Z大學(xué)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐啟示
一 “教授就是大學(xué)”以研究能力為本位
二 切合社會(huì)需求培育優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科專業(yè)
三 創(chuàng)新管理體制強(qiáng)化服務(wù)社會(huì)政策導(dǎo)向
第四節(jié) 危機(jī)與挑戰(zhàn)
一 人才培養(yǎng)質(zhì)量與特色
二 科技創(chuàng)新能力面臨考驗(yàn)
三 科研成果轉(zhuǎn)化率問(wèn)題
本章小結(jié)

第七章 案例分析二：J大學(xué)服務(wù)社會(huì)模式
第一節(jié) 發(fā)展歷程
第二節(jié) J大學(xué)服務(wù)社會(huì)模式生成
一 培養(yǎng)面向基層的高級(jí)應(yīng)用型人力資本
二 依托本土資源開展科研助力區(qū)域脫貧
三 挖掘利用少數(shù)民族文化價(jià)值
第三節(jié) J大學(xué)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐啟示
一 “平民大學(xué)”辦學(xué)理念引導(dǎo)服務(wù)地方社會(huì)
二 調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)切合區(qū)域社會(huì)發(fā)展需求
三 立足地區(qū)資源開展特色研究
第四節(jié) 危機(jī)與挑戰(zhàn)
一 人才培養(yǎng)適切性問(wèn)題
二 面向區(qū)域社會(huì)開展研究能力提升問(wèn)題
本章小結(jié)

第八章 研究結(jié)論與政策啟示
第一節(jié) 研究結(jié)論
一 大學(xué)服務(wù)社會(huì)理論回應(yīng)
二 研究結(jié)論
第二節(jié) 中國(guó)大學(xué)服務(wù)社會(huì)模式展望
一 分層發(fā)展提高服務(wù)適切性
二 科技創(chuàng)新支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型
三 大眾化引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步模式
四 市場(chǎng)導(dǎo)向政府監(jiān)管服務(wù)模式

參考文獻(xiàn)
后記