本書收錄作者2015年6月至2016年10月在中國教育報(bào)刊社“蒲公英評(píng)論”網(wǎng)站、中國教育報(bào)、中國教師報(bào)、中國民族教育、山東教育等媒體和報(bào)刊上發(fā)表的教育評(píng)論、教育隨筆等文章，包括教育時(shí)評(píng)、教育管理、德育縱橫、家庭教育、教學(xué)教研、教育隨筆五部分。書中既有對(duì)教育現(xiàn)實(shí)問題的思考，也有對(duì)教育未來發(fā)展的前瞻性探討，所采用的教育案例均來自于日常發(fā)生的教育事件，真實(shí)生動(dòng)，觀點(diǎn)新穎，論述嚴(yán)密，語言形象，既可開啟一線教師的教育智慧，也可為教育管理者提供決策參考。
王營(yíng)，男，生于1965年10月，中學(xué) 高級(jí)教師，山東省泰安市初中語 文教學(xué)能手，山東省教育書法家 協(xié)會(huì)會(huì)員，中國教育報(bào)刊社蒲公 英評(píng)論特約評(píng)論員。曾擔(dān)任過中 小學(xué)校長(zhǎng)，主持過兩項(xiàng)山東省教 改實(shí)驗(yàn)課題，出版專著《教育， 從細(xì)節(jié)做起》。近年來，在中國 教育報(bào)、中國教師報(bào)、中國民族 教育、山東教育等報(bào)刊雜志發(fā)表 文章100余篇，現(xiàn)任山東省寧陽縣 教育和體育局教科研中心副主 任，兼任書法、國學(xué)教研員。
第一部分??教育時(shí)評(píng)
003????“拜神”不如求諸己
005????免費(fèi)師范生留在農(nóng)村也可以大有作為
006????誰來保護(hù)教師的權(quán)利？
008????“掛科”豈能成為“前科”？
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第二部分??教育管理
067????為什么很多校規(guī)只是一紙空文？
068????學(xué)生回家“反省”怎能“無期限”？
070????教師資格注冊(cè)不宜搞“一刀切”
071????“榮譽(yù)”不是領(lǐng)導(dǎo)手中隨意支配的“福利”
073????不是不要“競(jìng)爭(zhēng)”，關(guān)鍵是怎樣“競(jìng)爭(zhēng)”？
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第三部分??德育縱橫
105????拯救“誠信”是全社會(huì)的責(zé)任
107????做教育的人須搞清楚：道德是可以量化的嗎？
108????“誠實(shí)守信”是立業(yè)之本
110????教師應(yīng)如何對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生？
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第四部分??家庭教育
145????誰說講“孝道”就是鼓勵(lì)孩子發(fā)展“假自我”？
147????“80分好過年”背后是家長(zhǎng)評(píng)價(jià)出了問題
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第五部分??教學(xué)教研
171????先別忙著督促孩子學(xué)習(xí)，保護(hù)好奇心最重要
173????“自主學(xué)習(xí)”不等于“自由學(xué)習(xí)”
175????為何近三成的初中生沒有讀過四大名著？
176????美育不是一堂課就能解決的
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第六部分??教育隨筆
267????選擇正確的人生道路比什么都重要
268????“殺死校長(zhǎng)家的狗”的孩子怎么成了科學(xué)家？
269????大人為什么喜歡教孩子說假話、做假事？
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