孩子表現(xiàn)好了就獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)不好就懲罰？這種舊的管教模式就像撥號(hào)電話一樣過(guò)時(shí)了！
　　社會(huì)的快速變化和電子產(chǎn)品的密集使用，導(dǎo)致問(wèn)題孩子越來(lái)越多：據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)18歲以下的孩子當(dāng)中，每?jī)蓚�(gè)就有一個(gè)會(huì)有情緒或行為失調(diào)、藥物濫用、煙酒依賴等問(wèn)題。
　　資深媒體人兼育兒專家凱瑟琳·雷諾茲·劉易斯花費(fèi)五年時(shí)間走訪調(diào)研，以堅(jiān)實(shí)的神經(jīng)科學(xué)、心理學(xué)研究為依據(jù)，以大量家庭、學(xué)校、社區(qū)、教育機(jī)構(gòu)的案例為佐證，提出了一種以培養(yǎng)孩子自我控制為核心的“學(xué)徒型養(yǎng)育模式”（The Apprenticeship Model），即通過(guò)與孩子加強(qiáng)聯(lián)系、增進(jìn)溝通和提升他們的能力來(lái)消除不良行為的根源。如果相信孩子能夠面對(duì)后果，他們將提升自信，并學(xué)會(huì)適應(yīng)和自我節(jié)制。在此基礎(chǔ)上以家庭為單位共同制定規(guī)約，混亂的家庭變得平和，困惑的老師獲得進(jìn)步，作者自己的家庭親子關(guān)系也在這些新理念的指引下獲得極大改善。
　　對(duì)于孩子的不良行為，家長(zhǎng)們不必糾結(jié)自責(zé)，而應(yīng)視為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)階段，你和你的家庭更因此獲得了操練新型教養(yǎng)工具的好機(jī)會(huì)，從而找到一條讓每個(gè)人都更能發(fā)揮所長(zhǎng)、更善良和更快樂(lè)的道路。
　　凱瑟琳·雷諾茲·劉易斯關(guān)于兒童紀(jì)律養(yǎng)成的文章在“母親瓊斯”網(wǎng)站發(fā)表后成為該網(wǎng)站有史以來(lái)閱讀量非常高的文章，獲得世界各地父母和老師的共鳴。
　　《不獎(jiǎng)不罰：如何讓難管的孩子擁有自控力》出版后也被美國(guó)的學(xué)校社團(tuán)和讀書(shū)俱樂(lè)部選為“社區(qū)共讀書(shū)”。