《社交禮儀與溝通技巧/高職高專公共基礎課系列教材》作為反映高職教育教學改革新理念的新型實用教材,是根據企事業(yè)單位日常工作中所涉及的社交禮儀規(guī)范和溝通技巧編寫而成的,全書包括認識社交禮儀與溝通、形象禮儀、交往禮儀、活動禮儀、媒介溝通、職場溝通和跨文化溝通七章內容。每章都由課程思政要求、學習目標、案例導人、基礎知識和課后練習構成。在基礎知識中穿插大量的圖片、圖表以及“小貼士”“小案例”“小故事”“小幽默”“課堂訓練”等欄目內容,具有碎片化閱讀特點,增加了《社交禮儀與溝通技巧/高職高專公共基礎課系列教材》的可讀性、趣味性、指導性及可操作性。
《社交禮儀與溝通技巧/高職高專公共基礎課系列教材》可作為高職高專各專業(yè)學生提高禮儀素養(yǎng)和溝通能力的教材,也可作為各企事業(yè)單位進行相關崗位培訓的實用教材及各界人士的實用讀物。
本教材基于工作過程的理念進行內容涉及,突出能力培養(yǎng),各類型練習題豐富,讓學生真正提高禮儀運用能力和素養(yǎng)。主編張巖松是遼寧省教學名師,多年來一直從事公共關系理論與實務和禮儀方面課程的教學,他擔任課程負責人的現代交際禮儀課程2007年被評為國家精品課程,該教材將吸收了國家精品課程的建設成果,它作為反映高等教育教學改革z新理念的新型實用教材,它根據企事業(yè)單位日常交際活動所涉及的具體禮儀與溝通工作范疇而編寫的。
通過對近幾年用人單位招聘條件的分析與研究,我們發(fā)現,“人際溝通能力”“文明禮儀素養(yǎng)”“職業(yè)道德水平”“合作精神”“表達能力”“吃苦耐勞精神”等非專業(yè)技術能力赫然排在了用人單位招聘條件的前列,成為職業(yè)關鍵能力的重要組成部分和求職成功的必備因素。因此,對大學生來說,加強禮儀素養(yǎng),提高溝通能力,無論對在校期間建立一個良好的學習環(huán)境,還是對畢業(yè)后營造一個良好的職場氛圍并邁出職業(yè)生涯的堅實步伐,都是十分必要的。有鑒于此,我們編寫了本書。
本書根據企事業(yè)單位日常工作中所涉及的社交禮儀規(guī)范和溝通技巧編寫而成,包括認識社交禮儀與溝通、形象禮儀、交往禮儀、活動禮儀、媒介溝通、職場溝通和跨文化溝通七章內容。本書將理論與實踐有機融合,貼近時代、貼近社會、貼近實際,讓學生從做中學,從學中做,學做結合,從而真正提高大學生的社交禮儀素養(yǎng)和溝通能力。
本書由張巖松擔任主編,郭童心擔任副主編,具體分工如下:張巖松編寫第一章;郭童心編寫第二章、第四章和第七章;高琳編寫第三章和第五章;高琳、薛大明編寫第六章。王佳特、商瑤、谷明艷、胡丹、屈劍、趙祖迪、張楠進行了圖片制作。全書由郭童心統(tǒng)稿并完成課后練習答案,高琳完成PPT課件;
本書在編寫過程中博眾家之長,參考頗多,限于篇幅,僅列出了主要參考書目,在此向各位專家、學者深表謝意。部分資料參考了互聯網上發(fā)布或轉發(fā)的信息,在此也向各位原作者所付出的辛勤勞動表示衷心的感謝。
由于時間和條件所限,本書不當之處敬請讀者不吝賜教。
1990年畢業(yè)于遼寧師范大學歷史系歷史學專業(yè),1999年-今在大連職業(yè)技術學院任教,2001年起任社會事業(yè)系主任,現為教授,是遼寧省高等學校教學名師
第一章 認識社交禮儀與溝通
課程思政要求
學習目標
案例導入
第一節(jié) 認識社交禮儀
一、社交與社交禮儀
二、社交禮儀的原則
三、社交禮儀的修養(yǎng)
第二節(jié) 認識溝通
一、溝通的內涵
二、溝通的種類
三、溝通的層次
課后練習
第二章 形象禮儀
課程思政要求
學習目標
案例導入
第一節(jié) 儀容修飾
一、儀容的基本要求
二、美發(fā)
三、化妝
第二節(jié) 服飾選擇
一、服飾選擇的原則
二、男士西裝的穿著
三、女士服裝的穿著
第三節(jié) 儀態(tài)設計
一、體態(tài)
二、表情
三、手勢
課后練習
第三章 交往禮儀
課程思政要求
學習目標
案例導入
第一節(jié) 會面
一、稱呼
二、問候
三、介紹
四、握手
第二節(jié) 拜訪
一、約好時間
二、做好準備
三、上門有禮
四、禮貌告辭
五、拜訪過程應注意的禮儀
第三節(jié) 接待
一、準備禮儀
二、迎賓禮儀
三、陪同禮儀
四、送別禮儀
第四節(jié) 交談
一、交談的基本禮儀
二、交談的語言要求
課后練習
……
第四章 活動禮儀
第五章 媒介溝通
第六章 職場溝通
第七章 跨文化溝通
參考文獻