《心理學(xué)視域下音樂教育實(shí)踐探索》從心理學(xué)的視角，對音樂教育理論尤其是相關(guān)實(shí)踐問題進(jìn)行了分析和探索。全書共分為七個(gè)章節(jié)：章概述音樂教育與心理學(xué)，闡明心理學(xué)對音樂教育的積極影響；第二至四章，主要探析音樂教學(xué)中的師生心理，分為教師心理、普通學(xué)生心理和專業(yè)學(xué)生心理三個(gè)部分；第五至七章是心理學(xué)視域下音樂教育的相關(guān)實(shí)踐探討，該部分是《心理學(xué)視域下音樂教育實(shí)踐探索》的核心內(nèi)容，包括心理學(xué)視域下的音樂教育實(shí)踐和測評，以及三個(gè)心理學(xué)視域下音樂教學(xué)實(shí)例。
李林峰，山東藝術(shù)學(xué)院副教授，山東手風(fēng)琴專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長，山東省流行音樂協(xié)會(huì)秘書長。畢業(yè)于山東藝術(shù)學(xué)院音樂系，留校任教至今。2002年，由教育部國家留學(xué)基金委選派，赴俄羅斯格涅辛音樂學(xué)院攻讀碩士博士學(xué)位
前言
第一章 音樂教育與心理學(xué)
第一節(jié) 音樂教育概述
第二節(jié) 心理學(xué)概述
第三節(jié) 心理學(xué)對音樂教育的積極影響
第二章 音樂教育中的教師心理構(gòu)成
第一節(jié) 音樂教師的心理角色
第二節(jié) 音樂教師的心理結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 教師的心理素質(zhì)
第三章 普通學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理分析與課程設(shè)置
第一節(jié) 小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理分析與課程設(shè)置
第二節(jié) 中學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理分析與課程設(shè)置
第三節(jié) 大學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理分析與課程設(shè)置
第四章 音樂專業(yè)學(xué)生心理特征與音樂反應(yīng)研究
第一節(jié) 音樂專業(yè)學(xué)生的一般心理特征
第二節(jié) 不同年級音樂專業(yè)學(xué)生的心理特征
第三節(jié) 音樂反應(yīng)研宄與審美意識構(gòu)建
第五章 心理學(xué)視域下的音樂教學(xué)實(shí)踐
第一節(jié) 心理學(xué)視域下的音樂練習(xí)教學(xué)
第二節(jié) 心理學(xué)視域下的音樂欣賞教學(xué)
第六章 心理學(xué)視域下的音樂教學(xué)測評
第一節(jié) 心理學(xué)視域下的音樂教學(xué)測試
第二節(jié) 心理學(xué)視域下的音樂教學(xué)評估
第七章 心理學(xué)視域下的音樂教學(xué)實(shí)例
第一節(jié) 豐富多彩的民族器樂
第二節(jié) 聲勢宏大的西洋管弦樂
第三節(jié) 特色鮮明的民歌
參考文獻(xiàn)
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