進(jìn)入21世紀(jì)以來，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)一步深入發(fā)展，世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)生了巨大變化。我國2001年加入世界貿(mào)易組織（WTO）后，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易取得高速發(fā)展，成為第一大貿(mào)易國家，開始從貿(mào)易大國走向貿(mào)易強(qiáng)國，此后改革開放進(jìn)一步深化。它們對(duì)我國政府決策，對(duì)從事國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易人才素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。本教材依據(jù)上述背景進(jìn)行撰寫。
　　本教材以國際貿(mào)易本科生為主要使用對(duì)象。其目標(biāo)是使學(xué)生初步掌握和學(xué)會(huì)運(yùn)用國際貿(mào)易中的基本理論、基本知識(shí)和基本研究方法，為進(jìn)一步深造奠定良好的基礎(chǔ)。研究生、研究人員和政府決策者也可以作為研讀和決策時(shí)的參考用書。
　　本書作者從1964年至今，一直在對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)從事國際貿(mào)易的教學(xué)與研究工作。20世紀(jì)80年代中期，本書作者編著了國內(nèi)第一本《國際貿(mào)易》教材，獲北京市中青年優(yōu)秀研究成果獎(jiǎng)；1989年后，相繼擔(dān)任外經(jīng)貿(mào)部外貿(mào)院�！秶�際貿(mào)易》，教育部成人自考《國際貿(mào)易》，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)“211”工程《國際貿(mào)易》，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)新編國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易核心精品課教材《國際貿(mào)易》，教育部“十一五”“十二五”國家級(jí)規(guī)劃教材的主編。
　　在撰寫本教材時(shí)，在堅(jiān)持歷史與邏輯統(tǒng)一、實(shí)事求是原則的基礎(chǔ)上，我們力求做到以下幾點(diǎn)。
　　1.教材體例力求切合國際貿(mào)易發(fā)展的實(shí)際
　　20世紀(jì)90年代以后，國際貿(mào)易領(lǐng)域從貨物貿(mào)易延伸到服務(wù)貿(mào)易和與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和要素流動(dòng)；國際貿(mào)易的作用也從國家、企業(yè)擴(kuò)及國民和國際社會(huì)；國際分工向縱深發(fā)展，世界市場出現(xiàn)了許多變化；發(fā)展中經(jīng)濟(jì)體在國際貿(mào)易發(fā)展中的作用增強(qiáng)；國際貿(mào)易管理從國家到集團(tuán)到世界貿(mào)易組織；市場經(jīng)濟(jì)體制成為國際貿(mào)易發(fā)展的基礎(chǔ)；貿(mào)易自由化成為主流；國際貿(mào)易理論、政策、措施的相關(guān)研究向縱深方向發(fā)展。
　　2.教材內(nèi)容持續(xù)更新，盡力做到與時(shí)俱進(jìn)
　　這一點(diǎn)體現(xiàn)在：國際貿(mào)易術(shù)語的更新，國際貿(mào)易作用的擴(kuò)大，國際分工理論的豐富，世界市場競爭的強(qiáng)化，世界市場價(jià)格的變動(dòng)態(tài)勢，國際貿(mào)易政策和措施的深化，國際貿(mào)易促進(jìn)與管制的加強(qiáng)，特殊經(jīng)濟(jì)區(qū)的增多，區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的涌起，WTO多邊貿(mào)易體制面臨的挑戰(zhàn)，關(guān)稅作用的深化，非關(guān)稅貿(mào)易壁壘的泛起，國際服務(wù)貿(mào)易的強(qiáng)勢發(fā)展，與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的強(qiáng)化，國際投資與國際貿(mào)易的融合，中國在世界貿(mào)易中的崛起等方面。