有些青少年朋友在學習物理、化學、生物（小學則為自然）等課程時總是提不起興趣。這是為什么呢？究其原因，有以下兩點：
　　第一，學習方法不對，挫傷了學習的積極性。很多青少年朋友將學習等同于讀書，認為只要把書讀透了，成績就上來了。所謂“書讀百遍，其義自見”。這句名言看起來非常有道理。不過，這“書讀百遍”的“書”是不是指每一種書呢？
　　語文、英語、歷史等人文學科在書讀百遍之后，自然會形成良好的語感，牢記書中的內(nèi)容，甚至能夠活學活用。但物理、化學、生物等自然科學則不適用這種方法。如果用書讀百遍的方法來學習自然科學，恐怕只會吃力不討好，會挫傷廣大青少年朋友的學習積極性。自然科學是實驗的科學，只有自己動手，才能真切體驗其中的自然規(guī)律，進而引起思考，牢固掌握書里書外的知識。
　　由此可見，學習并不是單純的讀書，動手動腦也是一種學習。
　　第二，課內(nèi)實驗時間較少，廣大青少年朋友沒有辦法自己動手做每一個實驗。也許你看了我們總結(jié)的第一條理由會有些不以為然，你會說：“我們也有實驗課啊，我們的老師在課堂上也給我們演示了啊！”問題就會出在這里。由于課堂上的時間總是有限的，所以課內(nèi)實驗的機會也較少，廣大青少年朋友無法自己動手體驗每一個小實驗帶來的樂趣，所以對知識的掌握也就不會那么全面和牢固。而老師在課堂上的演示雖然可以引起大家的興趣，但畢竟不是自己動手，其體驗自然也不會那么深刻了。
　　說到這里，也許你會問：“那么，我們怎樣才能學好自然學科，培養(yǎng)自己動手、獨立思考的能力呢？”其實答案很簡單，那就是把課內(nèi)無法實現(xiàn)的搬到課外來，并結(jié)合課外游戲的特點，把知識寓于娛樂之中。也就是在游戲中學習，在學習中游戲。
　　為此，我們組織編寫了這本《超級有趣的課外實驗》。本書收編了近200個課外小實驗，其內(nèi)容既包括物理中的熱學、力學、光學和電學等知識，也包括化學和生物知識。本書收編的小實驗，可操作性非常強，簡單易行，所需要的工具和材料也是我們在日常生活中所能見到的。但是其中的知識卻是深刻的。
　　希望廣大青少年朋友在做了本書中集趣味性和知識性于一體的小實驗后，能夠體會到自然科學的魅力，養(yǎng)成自己動手、獨立思考的好習慣。