前言

人們常說的情商到底是什么?更重要的是，情商會(huì)對(duì)兒童的成長造成怎樣的影響?情商能夠幫助兒童獲得長遠(yuǎn)意義上的成功嗎?答案是肯定的。情商對(duì)于一個(gè)人的情緒健康和成長有著至關(guān)重要的影響。幸運(yùn)的是，兒童的情商是可以通過后天培養(yǎng)的。情商能力并不是與生俱來的。沒有孩子一出生便具有高情商，也極少有孩子天生在情商能力方面存在缺陷。兒童通常會(huì)模仿父母和周圍有影響力的大人(例如他們的老師、哥哥姐姐和祖父母)的行為，這對(duì)兒童的情商有一定的影響。同樣地，對(duì)電視上信息的模仿、多彩的人生體驗(yàn)、從錯(cuò)誤中吸取的教訓(xùn)，以及對(duì)不同育兒方式的適應(yīng)，都是兒童培養(yǎng)情商能力的窗口。他們的情商發(fā)展很大程度上取決于家長如何培養(yǎng)。

一個(gè)人的性格和情商雖然完全是兩碼事，但是兒童的基本個(gè)性有時(shí)候也會(huì)影響情商能力。那么問題來了，哪些部分是更容易或者更難被習(xí)得的呢? 不妨把這件事想象成是一個(gè)人學(xué)習(xí)騎自行車。本身 協(xié)調(diào)性或平衡力較好的孩子通常能更快地學(xué)會(huì)騎自行車，但基本上所有孩子通過練習(xí)都能最終學(xué)會(huì)這一技能。所以，基于一些孩子本身的性格特點(diǎn)，想要靈活地使用情商能力需要更多的練習(xí)(例如，對(duì)于一個(gè)內(nèi)向害羞的孩子來說，當(dāng)機(jī)立斷可能會(huì)是一個(gè)比較有挑戰(zhàn)性的要求)。作為家長，我們需要對(duì)每個(gè)孩子的情商發(fā)展進(jìn)度有一個(gè)合理的認(rèn)知，并且在培養(yǎng)情商能力的過程中保持耐心并給予持續(xù)的鼓勵(lì)。

你可能已經(jīng)意識(shí)到，無論有心或者無意，你的一言一行都在告訴你的孩子什么是情商。因此，作為家長，你向孩子傳遞的情商是什么樣子，這一點(diǎn)至關(guān)重要。家長寄希望于運(yùn)氣，覺得孩子會(huì)自然地發(fā)展出高情商，這其實(shí)并不可取。通過閱讀這本書，采用書中介紹的方法，讀者將能夠 積極地參與到兒童的情商培養(yǎng)之中。舉個(gè)例子，當(dāng)你對(duì)你的兒子說“大男孩不可以哭鼻子”的時(shí)候，你其實(shí)是在教他壓抑自己悲傷的情緒。然而事實(shí)上，你也許是在給他的憤怒情緒創(chuàng)造另一個(gè)發(fā)泄口。難道男孩只可以生氣而不能感到傷心和難過嗎?這些情緒組合在一起又會(huì)怎樣影響 一個(gè)人的人際關(guān)系?你們有些人的親身經(jīng)歷也許證明了，壓抑悲傷的情緒、隨意釋放怒氣將不會(huì)有助于一個(gè)男孩在成人社會(huì)中發(fā)展出很好的人際關(guān)系。

又或者，你是一個(gè)過于焦慮的家長，大包大攬地替孩子做好了一切。這樣做其實(shí)是在阻礙另一種情商能力——獨(dú)立性——的發(fā)展。為了獨(dú)立發(fā)展，孩子們需要培養(yǎng)自身的獨(dú)立性，不管是通過參加訓(xùn)練營、獨(dú)自去上大學(xué)，還是剛成年時(shí)便去外地謀求一份工作。即使孩子們可以很好地適應(yīng)與家長在空間上的分離，他們在心理和精神上也許存在著很大的依賴性，以至于他們不能很好地面對(duì)大學(xué)和成年后的人生。沒有家長的幫助和支持，他們可能無法為自己做決定、合理安排金錢以及應(yīng)對(duì)人生中的失望時(shí)刻。

情商的高低很有可能預(yù)示了一個(gè)人是否最終能取得成功。高情商的兒童在很多方面會(huì)有更出色的表現(xiàn)，他們可以更好地理解他人、進(jìn)行自我情緒管理、建立并投入人際交往、制定決策、靈活適應(yīng)變化和 把控人生以及掌控壓力。大量的研究證明，對(duì)于兒童和青少年而言，高情商通常意味著更出色的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和行為規(guī)范、更強(qiáng)大的自信心和自我察覺能力。

本書將會(huì)教大家什么是情商以及如何培養(yǎng)孩子們的情商。附錄里收錄了一張?jiān)u價(jià)量表和一張情緒圖表，作為準(zhǔn)確理解你現(xiàn)有情商水平的參考工具。