哈佛談判思維 國(guó)際談判專家教你如何拜托溝通困境
定 價(jià):52 元
- 作者:(美)唐尼·艾本斯坦 著
- 出版時(shí)間:2020/4/1
- ISBN:9787521710922
- 出 版 社:中信出版社
- 中圖法分類:C912.35
- 頁(yè)碼:293
- 紙張:純質(zhì)紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:32開(kāi)
本斯坦凝聚數(shù)十年國(guó)際談判經(jīng)驗(yàn)、整理上百案例,提煉出改善溝通方式的思維方式與技巧:打破思維上的限制、自我心理防御機(jī)制,認(rèn)識(shí)影響到溝通效果的系統(tǒng)性因素;修復(fù)溝通故障,了解對(duì)方眼中的自己,學(xué)會(huì)講他人的故事;建立共識(shí),在表達(dá)自我的同時(shí),把可能發(fā)生的沖突轉(zhuǎn)化成雙方共同的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。這種系統(tǒng)性的思維方式與技巧,用思維擊破溝通中的圍城,進(jìn)而取得溝通與談判的勝利。不論是危機(jī)四伏的政治和談、夫妻矛盾與糾紛,或是說(shuō)服上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和客戶答應(yīng)你的要求等各類型棘手問(wèn)題——都能迎刃而解。
1. 無(wú)論是在職場(chǎng),還是在生活中,我們都難免遇到溝通上的困境與問(wèn)題:偏見(jiàn)、遇到偏執(zhí)的人、強(qiáng)烈的心理防御機(jī)制、“雞同鴨講”,等等。只有化解掉溝通上的問(wèn)題,我們才能實(shí)現(xiàn)更有效的溝通,更好地掌控局面。
2. 作者作為巴以沖突的專家,建立了咨詢公司,為世界多地政界高管進(jìn)行培訓(xùn),包括以色列高級(jí)法院、城堡軍事學(xué)院、美國(guó)聯(lián)邦政府道德辦公室和聯(lián)邦航空管理局等。經(jīng)驗(yàn)豐富,自成體系。
3. 書(shū)中的案例均來(lái)自于現(xiàn)實(shí)(信息做隱私化處理),與我們現(xiàn)實(shí)生活更為接近,參考性更強(qiáng)。
唐尼·艾本斯坦(Donny Ebenstein),畢業(yè)于哈佛大學(xué)法學(xué)院,國(guó)際談判專家、艾本斯坦咨詢公司首席執(zhí)行官。他為五大洲的私營(yíng)企業(yè)和公共部門(mén)的客戶提供培訓(xùn)、輔導(dǎo)和調(diào)解服務(wù)。同時(shí),他曾在以色列擔(dān)任軍隊(duì)、法庭溝通談判顧問(wèn),負(fù)責(zé)處理復(fù)雜的以巴沖突。
第一章 改變自己:走出困境
界定困境/002
解決問(wèn)題從自身做起/006
為什么改變自己可使全局獲得改觀/013
怎樣對(duì)付偏執(zhí)的人?/017
改變你的言辭/020
改變你說(shuō)話的方式/025
超越談話/028
總結(jié)/031
第二章 換位思考
改變思維方式/038
不同的視角可以共存/040
變通思維/047
拓寬視野/048
什么是“錦囊句”?/054
轉(zhuǎn)換視角,寫(xiě)下自己的“錦囊句”/056
總結(jié)/057
第三章克服自己的防御心理:推倒防御工事
視角實(shí)際上是看不見(jiàn)的/062
對(duì)于視角的存在不再茫然無(wú)知/069
主動(dòng)抗拒/076
言必信/083
在宏觀上改變行為方式/086
不要回避討論觀點(diǎn)的分歧/088
總結(jié)/091
第四章講述對(duì)方的故事:從對(duì)方的視角看問(wèn)題
觀點(diǎn)的不同/095
文化的作用/099
識(shí)別非文化差異/103
合理對(duì)待差異/106
注意分歧/109
練習(xí)講述對(duì)方的故事/110
為困惑者指點(diǎn)迷津:探尋對(duì)方的立場(chǎng)/117
進(jìn)行談話的正確方式/120
眼見(jiàn)并不一定為實(shí)/124
總結(jié)/125
第五章從局外人的視角審視自己:眼見(jiàn)為實(shí)
局外人眼中的我是怎樣的?/128
審視自己不容易/133
對(duì)待否認(rèn)/136
戰(zhàn)勝自我偏見(jiàn)/141
從更深層次審視自我/143
看到真正的自己/150
如何從局外人的視角審視自己/154
在談話時(shí)審視自己/157
堅(jiān)持不斷審視自己/160
總結(jié)/161
第六章不要意氣用事:溝通并非個(gè)人恩怨
體制性沖突源自當(dāng)事者的組織角色/164
互相競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)機(jī)制/166
互相競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)機(jī)制的益處/170
等級(jí)制度/175
個(gè)體主導(dǎo)型工作/178
體制性問(wèn)題產(chǎn)生的困境/180
了解體制性沖突的好處/182
認(rèn)知溝通的真實(shí)狀況/184
識(shí)別體制性沖突/189
學(xué)會(huì)了解對(duì)話者的角色/193
總結(jié)/197
第七章不要迷失自我:保持平衡
禁止過(guò)分認(rèn)同他人觀點(diǎn)/203
如何辨別自身同理心?/209
轉(zhuǎn)換視角的最終目的/211
展開(kāi)建設(shè)性對(duì)話的關(guān)鍵步驟/215
總結(jié)/222
第八章練習(xí),練習(xí),再練習(xí):角色扮演
什么是角色扮演?/227
以角色扮演方式尋找存在的問(wèn)題/231
借助角色扮演從局外人的視角審視自己/237
進(jìn)行角色扮演,講述對(duì)方的立場(chǎng)/240
用角色扮演來(lái)練習(xí)溝通/246
設(shè)計(jì)自己的角色扮演流程/252
總結(jié)/264
第九章下一步:改善處境與抽身離開(kāi)
選項(xiàng)一:緩和僵局并改善關(guān)系/268
選項(xiàng)二:接受現(xiàn)狀/271
把接受現(xiàn)狀作為改善處境的催化劑/276
選項(xiàng)三:抽身離開(kāi)/278
你真的盡力了嗎?/278
反省自己/281
接受現(xiàn)狀或抽身離開(kāi)/282
竭力控制潛在風(fēng)險(xiǎn)/286
不要違背核心價(jià)值觀/288
保持溝通渠道暢通/289
總結(jié)/291
結(jié)束語(yǔ)/293
致 謝/299
克服自己的防御心理:推倒防御工事
埃里克斯向公司的人力資源經(jīng)理霍莉投訴自己的私人助理:“已經(jīng)三個(gè)月了,她還是把我的日程安排得一團(tuán)糟。她不知道哪些會(huì)議應(yīng)該優(yōu)先安排,或者分配多少時(shí)間——安排任何日程之前她都找我商量,這與雇用助理的目的完全背道而馳。我簡(jiǎn)直要瘋了!”埃里克斯找霍莉談話,是為了請(qǐng)她給自己換個(gè)新助理,換個(gè)能勝任工作的。
霍莉不愿意那樣做。埃里克斯現(xiàn)在的助理安妮是他今年換的第三個(gè),前兩個(gè)也都任期未滿——其中一個(gè)剛工作一個(gè)月就辭職了,另一個(gè)入職三個(gè)月后被解雇。而且,安妮以前的雇主對(duì)她的評(píng)價(jià)都很高。
霍莉向埃里克斯的同事(包括他的前助理)了解情況,得到的卻是另一種說(shuō)法:埃里克斯是個(gè)難以共事的人,對(duì)于如何安排日程、何時(shí)安排會(huì)議都有令人困惑的獨(dú)特規(guī)則。比如,他想把所有的客戶會(huì)談安排在上午10點(diǎn)至中午之間,重要客戶除外,他們可以在上午9點(diǎn)至11點(diǎn)之間來(lái)訪,但星期二不行,除非有急務(wù)。此外,埃里克斯從不花時(shí)間和精力解釋一下他那套規(guī)則的實(shí)質(zhì)含義,即何為重要客戶,因此很難知道他想怎么安排日程。如果助理請(qǐng)他指點(diǎn)一下,他就說(shuō):“這全憑直覺(jué),聰明人干上一段時(shí)間就應(yīng)該弄懂了!睂(duì)于什么事務(wù)應(yīng)優(yōu)先安排,埃里克斯的標(biāo)準(zhǔn)不僅苛刻,而且毫無(wú)規(guī)律,加上他不肯花時(shí)間指點(diǎn)別人,當(dāng)然會(huì)一直對(duì)自己的助理不滿意。
霍莉覺(jué)得問(wèn)題肯定與員工的素質(zhì)無(wú)關(guān),而是出在埃里克斯身上。她試著對(duì)他提起這個(gè)問(wèn)題,但他完全予以否認(rèn):
霍莉:埃里克斯,我認(rèn)為我派給你的助理素質(zhì)都相當(dāng)好。
埃里克斯:并不好,這些人什么事都不會(huì)做。
霍莉:也許你需要多花點(diǎn)兒時(shí)間教教他們,讓他們知道你想要什么。
埃里克斯:我確實(shí)花了時(shí)間教他們,可是他們想讓我手把手地教他們。我沒(méi)時(shí)間為了這個(gè)或者那個(gè)日程沖突不停地答疑。如果他們不能主動(dòng)去搞明白,那這份工作就不適合他們。
霍莉:你看,這是你今年用的第三個(gè)人了。你真的認(rèn)為他們都不稱職嗎?也許問(wèn)題與你的期望值也有關(guān)系。
埃里克斯:我認(rèn)為你設(shè)的起薪不夠高,招不到適合這個(gè)職位的那種有才華、懂技巧的人。你派給了我三個(gè)不合適的人,我誰(shuí)都不要,不能因?yàn)檫@個(gè)就說(shuō)我的標(biāo)準(zhǔn)太高了。問(wèn)題出在應(yīng)聘者的素質(zhì)上。
霍莉:這么說(shuō),基本上都是別人的錯(cuò),你一點(diǎn)兒改善現(xiàn)狀的辦法都沒(méi)有?
埃里克斯:不能這么說(shuō),但基本上是這個(gè)意思。
埃里克斯陷入了惡性循環(huán),他無(wú)法與任何一位助理共事。作為中立的旁觀者,我們覺(jué)得事情似乎一目了然:?jiǎn)栴}出在埃里克斯身上,他的要求不合理。然而埃里克斯不這么看,他極力否認(rèn)自己對(duì)困境負(fù)有責(zé)任。在與人力資源部門(mén)的霍莉談話時(shí),他剛愎自用,不肯考慮別人的觀點(diǎn)。
如果轉(zhuǎn)換視角是輕而易舉的事,我就不會(huì)寫(xiě)這本書(shū)了。轉(zhuǎn)換視角并不容易,實(shí)際上還相當(dāng)困難。本章探討了困難的原因,從而為后面各章詳述克服這些障礙的實(shí)用技巧與策略奠定了基礎(chǔ)。
有個(gè)笑話說(shuō)的是一位足球運(yùn)動(dòng)員總是出錯(cuò),搞亂比賽,把其他球員弄糊涂。教練越看越氣,最后問(wèn)這個(gè)倒霉蛋:“你是無(wú)知呢,還是壓根兒就不在乎?”球員答道:“教練,我很無(wú)知,我也不在乎!
轉(zhuǎn)換視角的困難通?煞譃閮深。第一類與被動(dòng)的無(wú)知有關(guān)——人們意識(shí)不到自己還有什么視角,也意識(shí)不到別人或許對(duì)事情有不同的看法。第二類與主動(dòng)的漠視或抗拒有關(guān)——我們不在乎對(duì)方可能會(huì)有不同的看法,我們只愿意按自己的方式考慮問(wèn)題。