為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》精神，全面實(shí)施《高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，我們組織了國(guó)內(nèi)8家醫(yī)藥衛(wèi)生院校的資深專(zhuān)家，聯(lián)合編寫(xiě)了這本規(guī)劃教材。教材的編寫(xiě)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以學(xué)生為主體的原則，緊密?chē)�繞高職高專(zhuān)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，在突出教材的科學(xué)性、先進(jìn)性、思想性、啟發(fā)性、適用性的基礎(chǔ)上，還特別注重了教材的基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性。明確微生物學(xué)和免疫學(xué)在醫(yī)藥衛(wèi)生尤其是藥學(xué)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)中的基礎(chǔ)地位，在內(nèi)容的深度、廣度上，遵循“必需、夠用”的原則；強(qiáng)調(diào)崗位及后續(xù)課程必需的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，兼顧微生物學(xué)與免疫學(xué)理論體系的完整性。打破原有本門(mén)學(xué)科的編排順序，按照藥學(xué)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)的特色進(jìn)行內(nèi)容的整合和優(yōu)化；語(yǔ)言表達(dá)上力求簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，化繁為簡(jiǎn)。 　　本教材除緒論外分為三篇共13章。第一篇包括第1～5章，為免疫學(xué)部分，闡述了免疫學(xué)的基本原理及其在醫(yī)藥學(xué)中的應(yīng)用，內(nèi)容包括抗原、免疫系統(tǒng)、免疫應(yīng)答、超敏反應(yīng)和免疫學(xué)的應(yīng)用。第二篇包括第6～11章，為微生物學(xué)部分，著重介紹了常見(jiàn)微生物的生物學(xué)性狀、致病性及防治原則，包括細(xì)菌學(xué)、病毒學(xué)、其他微生物、微生物的分布與控制、微生物的遺傳與變異，單列一章介紹微生物學(xué)在藥學(xué)中的應(yīng)用。第三篇包括第12～13章，為實(shí)驗(yàn)部分，包括免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)和微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。在編寫(xiě)體例上，每章前設(shè)置“學(xué)習(xí)導(dǎo)航”和“導(dǎo)學(xué)情境”，通過(guò)“學(xué)習(xí)導(dǎo)航”明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)“導(dǎo)學(xué)情境”設(shè)置學(xué)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)各知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)；在正文適當(dāng)?shù)奈恢锰砑印巴卣归喿x”，以增加教材的可讀性和趣味性；章后以概念圖的形式進(jìn)行內(nèi)容小結(jié)，以便學(xué)生明確各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系；設(shè)置目標(biāo)檢測(cè)題，習(xí)題類(lèi)型上體現(xiàn)執(zhí)業(yè)藥師資格考試常見(jiàn)題型，既可以用于自我檢測(cè)，又能讓學(xué)生提前熟悉考試題型。 　　本教材主要供高職高專(zhuān)藥學(xué)類(lèi)、食品藥品管理類(lèi)、藥品制造類(lèi)、醫(yī)學(xué)技術(shù)類(lèi)、臨床醫(yī)學(xué)類(lèi)、護(hù)理類(lèi)等專(zhuān)業(yè)使用。 　　教材結(jié)合各編者的教學(xué)實(shí)踐編寫(xiě)而成，在編寫(xiě)過(guò)程中參閱了多版本相關(guān)教材并借鑒許多同行的研究資料，也得到了各參編學(xué)校的大力支持，在此一并表示衷心感謝。 　　由于編者學(xué)識(shí)水平和編寫(xiě)能力所限，書(shū)中難免有疏漏和不妥之處，懇請(qǐng)使用本教材的廣大師生和專(zhuān)家批評(píng)指正。