概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)是以大量存在于自然界的隨機(jī)現(xiàn)象作為研究對(duì)象，通過對(duì)同類隨機(jī)現(xiàn)象的觀察、試驗(yàn)、調(diào)查所得到的大量數(shù)據(jù)，采取“由部分推斷總體”的統(tǒng)計(jì)推斷方法，去認(rèn)識(shí)隱藏在隨機(jī)現(xiàn)象背后的統(tǒng)計(jì)規(guī)律。因此，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)習(xí)和了解概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)知識(shí)，運(yùn)用概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的科學(xué)方法，將從主觀要求變成客觀需要�，F(xiàn)在，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)不僅是近代自然科學(xué)的基石和有力的分析工具，也是現(xiàn)代企業(yè)中質(zhì)量管理的基礎(chǔ)理論。同時(shí)，用概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)、試驗(yàn)以及資源優(yōu)化配置等，往往也會(huì)獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益。在大數(shù)據(jù)、信息化時(shí)代的今天，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)顯得十分重要，其本身已發(fā)展成為一個(gè)前景廣闊的新領(lǐng)域。
　　本書是集作者長期在教學(xué)科研一線的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以針對(duì)性、實(shí)用性、知識(shí)性和簡(jiǎn)潔性為原則進(jìn)行編寫的。歷經(jīng)十余年的教學(xué)實(shí)踐錘煉，得到同行專家和教學(xué)一線老師的充分肯定，并吸取許多寶貴意見。全書體現(xiàn)了以下主要特色：
　　1．設(shè)置了學(xué)習(xí)目標(biāo)、小結(jié)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖等內(nèi)容，指導(dǎo)讀者更好地理解、掌握、拓展概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
　　2．精選的例題和習(xí)題，選取了能夠?qū)⒊橄蟮母拍睢⒗碚�、定理、公式解析得非常清楚的常�?guī)例題，并將其延伸分析．充分體現(xiàn)從具體到抽象的數(shù)學(xué)規(guī)律；篩選了部分近年來的考研題，使得例題和習(xí)題具有一定的深度和解題技巧；選取了保險(xiǎn)、金融、經(jīng)濟(jì)、管理等方面的應(yīng)用例題和習(xí)題，以體現(xiàn)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)在經(jīng)濟(jì)等社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)的廣泛應(yīng)用。
　　3．在寫作上注重體現(xiàn)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的知識(shí)特點(diǎn)，將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓耘c直觀想象的實(shí)在性進(jìn)行融合；使抽象的理論概念與具體問題建模融合，遵循從易到難、從簡(jiǎn)到繁、從抽象到具體、從特殊到一般的認(rèn)知過程。通過實(shí)例分析引入抽象的概念、介紹相關(guān)的方法，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生的思維從直覺想象上升到科學(xué)的抽象。
　　4．以“解析數(shù)學(xué)思想、簡(jiǎn)化繁難演繹、傳授技巧方法、注重實(shí)際應(yīng)用”為原則，遵循著“加強(qiáng)基礎(chǔ)、由淺入深、循序漸進(jìn)、概括引導(dǎo)、學(xué)生主體”的教學(xué)規(guī)律組織編寫。教材特點(diǎn)是：以問題為導(dǎo)向，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)，融通統(tǒng)計(jì)科學(xué)框架，引導(dǎo)應(yīng)用模型建立，服務(wù)相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。
　　本書共分1 1章，概率論部分包括：隨機(jī)事件與概率、離散型隨機(jī)變量、連續(xù)型隨機(jī)變量、隨機(jī)變量的數(shù)字特征、多維隨機(jī)變量和極限定理；數(shù)理統(tǒng)計(jì)部分包括：統(tǒng)計(jì)量及其分布、參數(shù)估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析、回歸分析等內(nèi)容。重點(diǎn)講解基本概念、基本理論、基本方法和應(yīng)用實(shí)例。在例題習(xí)題選編上，充分注意基本概念、基本理論和基本知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，同時(shí)也考慮到后續(xù)知識(shí)引導(dǎo)。習(xí)題分為A、B、C三部分，A題是以基本概念為主的客觀題，B題是以基本知識(shí)和基本應(yīng)用為主的主觀分析題，C題是鞏固提高應(yīng)用題，既是對(duì)已學(xué)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)，又為后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。題目設(shè)計(jì)是整個(gè)教學(xué)體系的重要組成部分，集中體現(xiàn)了本書的教學(xué)意圖。
　　本書編寫大綱、特色論證、整體策劃由孫道德完成，第二、三、四章由安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)楊桂元執(zhí)筆，第一、五、六章由皖西學(xué)院陳建東執(zhí)筆，第七、八、九章由阜陽師范學(xué)院孫道德執(zhí)筆，第十、十一章由浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)鄒潔執(zhí)筆，全書由孫道德進(jìn)行了統(tǒng)稿、整合、修正。
　　熱忱歡迎相關(guān)專家、廣大教育工作者和讀者提出寶貴意見，使本書不斷改進(jìn)、提高和完善，更好地服務(wù)教學(xué)。