園林植物栽培與養(yǎng)護管理是園林工程技術專業(yè)的主干課程。為使教學內容更貼近崗位實際，增強學生就業(yè)能力的培養(yǎng)，根據(jù)近年來園林工程職業(yè)崗位對從業(yè)人員的知識、技能的要求和生源的特點，本書參照園林綠化職業(yè)崗位所包括的項目和方法，以及職業(yè)崗位對園林綠化人員的知識能力和素質要求，以園林植物栽培應用為主線，體現(xiàn)基于職業(yè)崗位分析和具體工作過程的課程設計理念，圍繞園林植物栽培與養(yǎng)護管理活動設計相應的項目、任務而進行編寫。
本書強調學生能力目標和知識目標的培養(yǎng)，注重學生職業(yè)技能和素養(yǎng)的提高，以《教育部關于“十二五”職業(yè)教育教材建設的若干意見》（教職成\[2012\]9號）文件精神為指引，強化學生職業(yè)能力培養(yǎng)和學生素質、職業(yè)道德的培養(yǎng)，培育技術技能型人才。它打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科教材模式，轉變?yōu)橐怨ぷ黜椖颗c任務為中心組織課程內容，在邀請企業(yè)、行業(yè)園林專家對有關專業(yè)所涵蓋的業(yè)務崗位群進行任務與職業(yè)能力分析的基礎上，以就業(yè)為導向，以綠化管理崗位為核心，按照高職學生的認知特點，采用并列與流程相結合的結構展示教學內容，讓學生在完成具體任務、項目的過程中構建相關理論知識，并發(fā)展職業(yè)能力。本書具有以下特點：
1�币詧@林植物栽培應用為主線，充分體現(xiàn)“任務驅動、項目導向”的高等職業(yè)教育專業(yè)課程設計思想，以園林綠化職業(yè)崗位為核心，結合崗位職業(yè)資格證書的考核要求，合理安排教學內容。
2�斌w系得當，注重實際應用與動手能力的培養(yǎng)。在本書體系構建中，內容取舍方面突破了同類教材突出園藝，內容編排過細、過專的局限，增加了園林植物病蟲害防治的項目，有助于園林工程技術人員擴展視野。
3�陛^好地把握了應試與應用的相互關系。目前，通過考試取得職業(yè)資格證書，獲得某種職業(yè)的從業(yè)資格，已成為用人單位錄用人才的標準之一。本書在注重理論與實踐相結合，把握高職高專教育特色的基礎上，較好地解決了應用與應試的關系，每項目備有必要的復習思考題。
本書由湖北生態(tài)工程職業(yè)技術學院佘遠國任主編，湖北生態(tài)工程職業(yè)技術學院汪洋、咸陽職業(yè)技術學院王新任副主編，具體編寫分工如下:佘遠國編寫緒論、項目4、項目5、項目7，汪洋編寫項目3的任務1～任務4，王新編寫項目3的任務5～任務7，湖北生態(tài)工程職業(yè)技術學院周火明編寫項目1的任務1，寧波城市職業(yè)技術學院胡仲義編寫項目2，湖北生態(tài)工程職業(yè)技術學院張瑩編寫項目1的任務2、任務3，湖北生態(tài)工程職業(yè)技術學院曹克麗編寫項目6。湖北生態(tài)工程職業(yè)技術學院章承林教授主審全書。
由于編者水平有限，書中的疏漏和錯誤在所難免，敬請批評指正。