第一章  課程標準解讀——走進新課程
第一節(jié)  課程改革的背景及目標
第二節(jié)  新課程標準及其框架
第三節(jié)  新課程與教學改革

第二章  教學設計技能訓練——精心的預設讓教學生成更精彩
第一節(jié)  教學設計概述
第二節(jié)  教學設計的前期分析和教學目標的確定
第三節(jié)  教學設計策略

第三章  課堂教學實施技能訓練——展示教學藝術魅力的舞臺
第一節(jié)  導人技能
第二節(jié)  提問技能
第三節(jié)  講解技能
第四節(jié)  板書技能
第五節(jié)  結課技能
第六節(jié)  課堂教學管理技能

第四章  教學評價技能——走向發(fā)展性評價
第一節(jié)  教學評價概述
第二節(jié)  教師教學評價
第三節(jié)  學生學業(yè)評價

第五章  說課、聽課、評課技能——在互動中共謀發(fā)展
第一節(jié)  說課：拓寬常規(guī)教研的視野
第二節(jié)  聽課：聆聽同行的教學智慧
第三節(jié)  評課：全息透視課堂教學情景

第六章  教學媒體的選用技能——營造多彩的教學空間
第一節(jié)  教學媒體概述
第二節(jié)  教學媒體的特性與分類
第三節(jié)  現(xiàn)代教學媒體選用技能

第七章  學習方法指導的技能訓練——為學生插上飛翔的翅膀
第一節(jié)  學法指導概述
第二節(jié)  學法指導的內容
第三節(jié)  學法指導的形式及要求

第八章  綜合性學習活動的組織技能——為了學生的全面發(fā)展
第一節(jié)  綜合性學習的概述
第二節(jié)  綜合性學習教學的基本策略
第三節(jié)  綜合性學習的教學基本過程

第九章  教學研究技能訓練——從教書匠到研究者的必由之路
第一節(jié)  教學研究概述
第二節(jié)  教學研究的方法
第三節(jié)  教學研究的基本程序
參考文獻
后記