序

大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新帶來產(chǎn)業(yè)發(fā)展新機(jī)遇

在2014年9月的夏季達(dá)沃斯論壇上，李克強(qiáng)總理在公開場(chǎng)合發(fā)出大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的號(hào)召，他提出，要在960萬平方公里土地上掀起一個(gè)大眾創(chuàng)業(yè)草根創(chuàng)業(yè)的新浪潮，形成萬眾創(chuàng)新人人創(chuàng)新的新勢(shì)態(tài)。此后，他在各種場(chǎng)合中頻頻闡釋雙創(chuàng)這個(gè)關(guān)鍵詞。到各地考察時(shí)，他幾乎都要與當(dāng)?shù)啬贻p的創(chuàng)客會(huì)面。他希望在雙創(chuàng)戰(zhàn)略的帶動(dòng)下激發(fā)民族的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新基因。

2015年李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中又提出大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新。其含義是：推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，既可以擴(kuò)大就業(yè)、增加居民收入，又有利于促進(jìn)社會(huì)縱向流動(dòng)和公平正義。報(bào)告在論及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新文化時(shí)，強(qiáng)調(diào)讓人們?cè)趧?chuàng)造財(cái)富的過程中，更好地實(shí)現(xiàn)精神追求和自身價(jià)值。

從美國(guó)1947年最早開展創(chuàng)業(yè)教育以來，帶動(dòng)了創(chuàng)業(yè)教育的理論體系和實(shí)踐模式不斷地發(fā)展。在對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐進(jìn)行思考的前提下，國(guó)外近年來出現(xiàn)的影響力較大的創(chuàng)業(yè)理論書籍包括：《創(chuàng)業(yè)者的困境》（1997年）（我國(guó)出版于2010年）；《四步創(chuàng)業(yè)法》（2005年）（我國(guó)出版于2012年）；《商業(yè)模式新生代》（2010年）（我國(guó)出版于2012年）；《精益創(chuàng)業(yè)》（2011年）（我國(guó)出版于2012年）；《四步精益創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)》《創(chuàng)業(yè)者手冊(cè)》（2012年）（我國(guó)出版于2013年）�？梢钥闯龅谝槐尽秳�(chuàng)業(yè)者的困境》在我國(guó)的翻譯出版滯后13年，《四步創(chuàng)業(yè)法》在我國(guó)翻譯出版滯后7年，隨后3本書的翻譯分別只滯后2年或1年，可見國(guó)內(nèi)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育理論的關(guān)注逐漸跟上了國(guó)際的步伐。

《精益創(chuàng)業(yè)》（作者：埃里克·萊斯）一書闡釋了通過精益思考的方法進(jìn)行創(chuàng)新。這種方法為公司提高創(chuàng)新的速度和效率提供了新穎有力的工具最小化可行產(chǎn)品、經(jīng)證實(shí)的認(rèn)知、創(chuàng)新核算以及可執(zhí)行指標(biāo)。該書的精益思考是創(chuàng)立公司通過生產(chǎn)產(chǎn)品的客戶探索，最終獲得創(chuàng)業(yè)是否可行的認(rèn)知。

《商業(yè)模式新生代》（作者：亞歷山大·奧斯特）基于商業(yè)畫布這一可視化工具，闡釋了各類商業(yè)模式式樣，并通過案例分析，給出設(shè)計(jì)商業(yè)模式的方法和流程。該書給出了大量的案例分析，并未結(jié)合創(chuàng)業(yè)管理。以上兩本國(guó)外流行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理理論，各成體系，兩者尚未融合。

《精益創(chuàng)業(yè)基于產(chǎn)業(yè)云服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程》的出版將以上各自獨(dú)立的理論體系進(jìn)行融合，本教材的結(jié)構(gòu)是用商業(yè)畫布可視化商業(yè)模式，基于精益創(chuàng)業(yè)的思想來對(duì)商業(yè)模式進(jìn)行驗(yàn)證，使得創(chuàng)業(yè)者學(xué)習(xí)針對(duì)目標(biāo)顧客進(jìn)行小范圍實(shí)驗(yàn)，并反饋修改商業(yè)模式，獲得核心認(rèn)知，最終實(shí)現(xiàn)高速增長(zhǎng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

商業(yè)模式隨著互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)營(yíng)銷的發(fā)展，發(fā)生著巨大的變化，也就出現(xiàn)了對(duì)商業(yè)模式所提出的互聯(lián)網(wǎng) ，傳統(tǒng)企業(yè)基于過去行之有效的商業(yè)模式舉步維艱。它們都感覺到新的時(shí)代背景下必須要轉(zhuǎn)型，要建立共享經(jīng)濟(jì)平臺(tái)，但是在探索快速提升產(chǎn)業(yè)規(guī)模的方法和路徑方面，許多中小企業(yè)陷入迷茫。而這些需要轉(zhuǎn)型的傳統(tǒng)企業(yè)所匯聚的產(chǎn)業(yè)資源正是裂變式產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的產(chǎn)業(yè)資源。

讓我們基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的云服務(wù)、大數(shù)據(jù)、社群等新技術(shù)，靈活運(yùn)用精益創(chuàng)業(yè)、商業(yè)畫布等新的管理方法，讓創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與產(chǎn)業(yè)資源無縫鏈接，產(chǎn)生核裂變，并借大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新帶來產(chǎn)業(yè)發(fā)展新機(jī)遇。

本教材主編團(tuán)隊(duì)在產(chǎn)學(xué)研合作成果的基礎(chǔ)上，著力于案例研究分析，供創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及傳統(tǒng)企業(yè)打開思路。本教材的特點(diǎn)是：緊跟創(chuàng)業(yè)理論發(fā)展前沿，將精益創(chuàng)業(yè)理論與商業(yè)模式畫布進(jìn)行創(chuàng)新性融合，在相關(guān)章節(jié)中開展典型案例分析，為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供了創(chuàng)業(yè)方面前沿的理論知識(shí)和實(shí)踐案例。

本教材共分六章。創(chuàng)業(yè)教育概況、精益創(chuàng)業(yè)、商業(yè)模式、商業(yè)畫布、基于精益創(chuàng)業(yè)的商業(yè)模式設(shè)計(jì)驗(yàn)證、案例分析。

本書整體結(jié)構(gòu)由莫贊和閔惜琳設(shè)計(jì)并完成統(tǒng)稿，具體分工如下：第一章由趙冰執(zhí)筆；第二章由林祿苑、詹嘉琪執(zhí)筆，其中，第一節(jié)由林祿苑執(zhí)筆、第二節(jié)由詹嘉琪執(zhí)筆；第三章由田苗、封筠執(zhí)筆，其中，第一節(jié)和第二節(jié)由田苗執(zhí)筆、第三節(jié)由封筠執(zhí)筆；第四章由張洪榮、黃勝輝、徐振標(biāo)和陳江生共同執(zhí)筆，其中，第一節(jié)和第三節(jié)由張洪榮和黃勝輝執(zhí)筆、第二節(jié)由徐振標(biāo)和陳江生執(zhí)筆；第五章由莫贊、蓋彥蓉執(zhí)筆；第六章由閔惜琳?qǐng)?zhí)筆。在此特別感謝全體參編人員，并感謝廣州微粵信息科技有限公司提供運(yùn)營(yíng)案例。

本書由2016年廣東省高等學(xué)校電子商務(wù)特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目及2018年廣州市高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：201709k21)資助出版。

由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在國(guó)內(nèi)處于快速發(fā)展期，相關(guān)理論依據(jù)及文獻(xiàn)有限，同時(shí)由于時(shí)間較緊，教材中難免存在缺憾，敬請(qǐng)讀者諒解。教材是產(chǎn)學(xué)研成果的總結(jié)，不代表任何企業(yè)和政府的傾向，歡迎讀者指正并建議。