“泰語閱讀教程”系列教材共3冊，本冊為第2冊。本教程適用于泰語專業(yè)本、�？茖W(xué)生二年級上學(xué)期“泰語閱讀”課程的教學(xué)。本教程所選課文文體包括故事、短篇小說、傳記等，題材涵蓋了社會、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、環(huán)保、能源等方面。語料均取材于當(dāng)代泰國社會書籍、報刊，語言自然、真實(shí)、地道。
　　本教程所強(qiáng)調(diào)的“閱讀”指的是閱讀與理解，是讀者根據(jù)文章所展示的信息結(jié)合自身已有的相關(guān)知識而構(gòu)建的對文章的理解。在閱讀教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該是教學(xué)活動的主體，應(yīng)按照教師的提示完成教學(xué)過程中的各項活動，最終達(dá)到提高閱讀能力的目的。在此教學(xué)過程中，教師將作為活動的組織者、支持者�；�于該思想，本教程在排版設(shè)計上獨(dú)具特色：一是充分考慮到學(xué)生視幅寬度，對主課文進(jìn)行分欄編排，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；二是在右側(cè)空白區(qū)域設(shè)計了相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動，教師可根據(jù)具體教學(xué)情景結(jié)合教材中設(shè)計的“學(xué)習(xí)活動”組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主觀能動性，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)。
　　在教學(xué)安排方面，教師可以根據(jù)具體教學(xué)情況參考以下授課過程：閱讀理解文章題目→激活背景知識（小組討論、教師提示回憶等）→預(yù)測文章內(nèi)容→快速閱讀全文，理清文章脈絡(luò)，修正預(yù)測，標(biāo)記生詞→詳細(xì)閱讀全文，推測生詞含義，理解、總結(jié)文章內(nèi)容及思想→完成習(xí)題，評估閱讀效果。
　　由于本教程中使用了一些圖標(biāo)，為方便教師和學(xué)生更好地使用該教材，下面將對這些圖標(biāo)作相應(yīng)介紹，