前言

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)（簡(jiǎn)稱(chēng)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)）的高速發(fā)展已經(jīng)將當(dāng)代社會(huì)推向一個(gè)全新的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)在我們生活和學(xué)習(xí)中發(fā)揮的作用越來(lái)越大，越來(lái)越多的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題被轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)中，現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界間的界限越來(lái)越模糊，這給社會(huì)治理帶來(lái)了更多挑戰(zhàn)。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)界定為用戶使用手機(jī)終端，通過(guò)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)瀏覽互聯(lián)網(wǎng)站和手機(jī)網(wǎng)站，獲取多媒體、定制信息等其他數(shù)據(jù)服務(wù)和信息服務(wù)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民是指過(guò)去半年內(nèi)，使用手機(jī)終端設(shè)備，通過(guò)GPRS、3G/4G 和Wifi等無(wú)線網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)/移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的6周歲及以上用戶。我國(guó)首次對(duì)手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民規(guī)模進(jìn)行的官方統(tǒng)計(jì)，出現(xiàn)在2008年1月中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第21次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告》中。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC，2015）結(jié)合我國(guó)社交網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用使用情況，并參考國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究機(jī)構(gòu)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，把社交網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用類(lèi)型分為即時(shí)通信工具、綜合社交應(yīng)用、圖片/視頻社交應(yīng)用、社區(qū)社交應(yīng)用、婚戀/交友社交應(yīng)用和職場(chǎng)社交應(yīng)用等六大類(lèi)。第40次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（CNNIC，2017）統(tǒng)計(jì)顯示，截至2017年6月，中國(guó)移動(dòng)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7��24億人，手機(jī)上網(wǎng)使用率為96��3%，其中交流溝通類(lèi)社交網(wǎng)絡(luò)使用是移動(dòng)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用多的應(yīng)用。在所有手機(jī)App使用排序中，微信使用率達(dá)到84��3%，QQ空間使用率達(dá)到65��8%，微博使用率達(dá)到38��7%。而在各種社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用中，微信朋友圈、QQ空間和微博牢牢占據(jù)著前三位。以微信朋友圈、QQ空間和微博為代表的即時(shí)通信用戶規(guī)模和使用率也不斷增長(zhǎng)。從手機(jī)網(wǎng)民的年齡結(jié)構(gòu)或者職業(yè)結(jié)構(gòu)來(lái)看，10~29歲人群占據(jù)49��1%，學(xué)生占24��8%。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心�� 第40次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告［EB/OL］�� 2017��07��02�県ttp：//www�眂nnic�眓et�眂n/hlwfzyj/hlwxzbg/�鄙鲜鰯�(shù)據(jù)均表明，以即時(shí)通信為代表的移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)（簡(jiǎn)稱(chēng)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)）使用，已經(jīng)成為與現(xiàn)實(shí)社會(huì)交往同樣重要的一種社交方式，并且呈現(xiàn)出用戶年輕化的特點(diǎn)和趨勢(shì)。目前我國(guó)手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度遠(yuǎn)快于傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)，且對(duì)青少年手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)依賴(lài)的研究相對(duì)滯后于其發(fā)展速度。

青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用行為研究前言隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，因過(guò)度沉浸于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)而產(chǎn)生的手機(jī)依賴(lài)、手機(jī)成癮現(xiàn)象受到了越來(lái)越多的關(guān)注（Babadi�睞kashe，Zamani，Abedini，Akbari，& Hedayati，2014；賀金波，陳昌潤(rùn)，鮑遠(yuǎn)純，雷玉菊，2012；黃海，侯建湘，余莉，周春燕，2014；姜永志，白曉麗，2014）。在一項(xiàng)針對(duì)中國(guó)手機(jī)用戶使用態(tài)度的調(diào)查中，Tian、Shi和Yang（2009）發(fā)現(xiàn)，青年群體普遍存在對(duì)手機(jī)使用的依賴(lài)感。然而，現(xiàn)有關(guān)于手機(jī)依賴(lài)或手機(jī)成癮的研究存在一個(gè)明顯的誤區(qū)，即大多數(shù)研究沒(méi)能區(qū)分究竟是手機(jī)本身對(duì)人的心理與行為產(chǎn)生影響，還是手機(jī)的附屬功能，尤其是手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)人的心理與行為產(chǎn)生影響，這種對(duì)問(wèn)題界定的模糊性可能導(dǎo)致對(duì)手機(jī)使用問(wèn)題的心理學(xué)研究出現(xiàn)變量混淆問(wèn)題�？紤]到學(xué)術(shù)上依賴(lài)和成癮主要用于描述個(gè)體對(duì)刺激物（主要是指物質(zhì)）的生理上的依賴(lài)，《精神疾病診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)》DSM��4也沒(méi)有用依賴(lài)和成癮來(lái)描述對(duì)某一物質(zhì)或刺激物的病理性使用或?yàn)E用（張國(guó)華，戴必兵，雷靂，2013）。因此，我們傾向于將其看作移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)過(guò)度使用，主要強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)基于智能手機(jī)的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的非理性或不當(dāng)使用及其帶來(lái)的生理、心理和行為癥狀。

國(guó)內(nèi)外專(zhuān)門(mén)針對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)過(guò)度使用的研究較少，相關(guān)研究的關(guān)鍵詞主要包括手機(jī)依賴(lài)、手機(jī)成癮、病理性互聯(lián)網(wǎng)使用等，這些研究中雖然沒(méi)有直接對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究，但或多或少都涉及了移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容。從現(xiàn)有研究的問(wèn)題來(lái)看：一是從個(gè)體的角度探究哪些心理或行為變量可能使個(gè)體沉溺于對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的使用，如人格特質(zhì)、孤獨(dú)感、社交焦慮、羞怯等個(gè)人因素對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)過(guò)度使用的影響研究；二是從移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)角度分析可能造成移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)過(guò)度使用的原因，如，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)本身特性對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)過(guò)度使用產(chǎn)生的影響研究，互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)使用偏好對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)過(guò)度使用產(chǎn)生的影響研究（姜永志，白曉麗，2014）。這些研究在很大程度上，為個(gè)體在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的行為依賴(lài)研究提供了基礎(chǔ)，同時(shí)也為后續(xù)研究提供了新的啟示。

以往研究還存在一個(gè)較為明顯的局限，即手機(jī)使用問(wèn)題的研究很少涉及手機(jī)的互聯(lián)網(wǎng)使用功能對(duì)手機(jī)使用者的心理與行為所產(chǎn)生的影響，同樣，網(wǎng)絡(luò)成癮研究也幾乎不會(huì)考慮基于手機(jī)終端的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用及其心理與行為的影響。但是，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，已經(jīng)衍生出基于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)過(guò)度使用行為的新問(wèn)題。智能手機(jī)結(jié)合了傳統(tǒng)手機(jī)和傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)的基本功能后已經(jīng)成為推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新興媒介。然而，作為一種快速發(fā)展的新興移動(dòng)媒介，單純對(duì)手機(jī)使用或互聯(lián)網(wǎng)使用的研究，已經(jīng)不能解釋日益增多的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)過(guò)度使用，這急需我們有效揭示移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)怎樣通過(guò)人的心理因素對(duì)行為產(chǎn)生影響，而這些問(wèn)題并不能像手機(jī)依賴(lài)或網(wǎng)絡(luò)成癮那樣輕易得到解釋。因此，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)使用問(wèn)題研究必須將個(gè)體因素（心理因素）與移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)過(guò)度使用行為二者放在一個(gè)共同的框架內(nèi)，并對(duì)它們的相互關(guān)系進(jìn)行揭示，這樣才能較為全面地把握移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)過(guò)度使用的形成原因及其影響因素。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展極大地影響著青少年的思維方式、交往方式和生活方式。對(duì)于社會(huì)群體中具活力、容易接受新生事物、正在成長(zhǎng)的青少年而言，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)正在潛移默化地影響著他們的學(xué)習(xí)、生活、思維方式乃至價(jià)值取向。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在對(duì)青少年的學(xué)習(xí)和生活起到巨大正面作用的同時(shí)，也促使青少年的思想認(rèn)識(shí)呈現(xiàn)出多元化、易變性和復(fù)雜性的趨勢(shì)與特點(diǎn)。如何引導(dǎo)青少年擺脫移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)給其帶來(lái)的負(fù)面影響，構(gòu)建青少年網(wǎng)絡(luò)時(shí)代社會(huì)化的優(yōu)質(zhì)土壤，成為當(dāng)前青少年教育面臨的重大課題之一。青少年的社會(huì)化主要是指青少年通過(guò)學(xué)習(xí)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、人際交往等環(huán)節(jié)，獲得符合一定社會(huì)要求的文化知識(shí)、行為習(xí)慣和職業(yè)技能，健全和完善人格，努力形成正確的自我意識(shí)，內(nèi)化社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)社會(huì)角色，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成為具有獨(dú)特個(gè)性的社會(huì)成員并履行其社會(huì)職責(zé)的過(guò)程。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，青少年的學(xué)習(xí)生活不可能離開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，而由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的信息來(lái)源更加廣泛、信息準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)缺乏統(tǒng)一性等問(wèn)題的存在，使青少年對(duì)信息價(jià)值判斷導(dǎo)向更加難以控制，網(wǎng)絡(luò)的虛擬化也極易淡化青少年的集體主義道德倫理規(guī)范，容易助長(zhǎng)個(gè)人主義和自由主義傾向。

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)提供的諸多服務(wù)中，移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)App（如微信）是廣受青少年群體青睞的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展逐漸成熟的今天，移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)是指用戶以手機(jī)移動(dòng)終端為載體，以在線識(shí)別用戶及交換信息技術(shù)為基礎(chǔ)，按照流量計(jì)費(fèi)，通過(guò)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)的各種社交應(yīng)用功能。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體分為兩類(lèi)：第一類(lèi)為基于內(nèi)容分享的手機(jī)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)，比如手機(jī)客戶端上的微博、豆瓣等；第二類(lèi)為基于社交關(guān)系的移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)，如人人網(wǎng)、微信、微博等。相較于傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)社交媒體，手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體除了兼具手機(jī)的移動(dòng)特性和互聯(lián)網(wǎng)的特性外，它的可定位性，使個(gè)體的交友模式從熟人圈子轉(zhuǎn)向基于地理位置的陌生人交友，擴(kuò)大了社交范圍。手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體極大滿足了青少年的各種社交需求，但也使一部分青少年耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交的經(jīng)營(yíng)，沉溺于手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交之中而難以自拔，形成病理性手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使用，對(duì)青少年正常的社會(huì)化發(fā)展產(chǎn)生消極影響。

從我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)社交移動(dòng)化的進(jìn)程來(lái)看，移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展大致可分為三個(gè)階段：第一階段是20002005年的萌芽階段，此階段的移動(dòng)社交應(yīng)用主要是運(yùn)營(yíng)商提供的一種增值業(yè)務(wù)，以移動(dòng)QQ為代表，此時(shí)的移動(dòng)QQ是一項(xiàng)基于短信的SP（服務(wù)提供商）業(yè)務(wù)，主要內(nèi)容形式是文字；第二階段是20062010年的發(fā)展階段，這一階段電信運(yùn)營(yíng)商開(kāi)始終止與各SP的合作，推出基于電信業(yè)務(wù)的免費(fèi)手機(jī)移動(dòng)社交應(yīng)用，典型代表是中國(guó)移動(dòng)推出的飛信，免費(fèi)移動(dòng)社交應(yīng)用的出現(xiàn)吸引了大量用戶，移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)得到快速發(fā)展；第三階段是2011年至今的流行階段，這一階段各種新型的手機(jī)移動(dòng)社交應(yīng)用大量涌現(xiàn)，陌陌、微信等應(yīng)用徹底將移動(dòng)社交應(yīng)用的市場(chǎng)激活，各大運(yùn)營(yíng)商、互聯(lián)網(wǎng)公司、終端廠商以及傳統(tǒng)社交網(wǎng)絡(luò)公司紛紛轉(zhuǎn)至移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)，用戶規(guī)模迅速膨脹，移動(dòng)社交流行開(kāi)來(lái)。有研究者在《中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)》刊文稱(chēng)，我國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)過(guò)度使用問(wèn)題的研究嚴(yán)重滯后于手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度姜永志�� 手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)依賴(lài)研究滯后于其發(fā)展速度［N］�� 中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)，2014��06��09�薄�

從國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有研究來(lái)看，移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用研究主要有三種視角：一是心理學(xué)視角，試圖揭示移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用與個(gè)體人格特質(zhì)、現(xiàn)實(shí)社交能力、人際關(guān)系、人際信任、孤獨(dú)感、自尊心等心理變量的關(guān)系，進(jìn)而改善個(gè)體的心理健康水平；二是社會(huì)學(xué)的視角，試圖揭示影響個(gè)體移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用的社會(huì)因素，以及移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用會(huì)給個(gè)體和群體帶來(lái)哪些行為改變，進(jìn)而提高移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用對(duì)青少年社會(huì)化的積極效應(yīng)；三是傳播學(xué)視角，試圖揭示移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用中信息傳播對(duì)人際關(guān)系的影響及其產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)，進(jìn)而促進(jìn)個(gè)體良好的人際關(guān)系的建立�，F(xiàn)有研究從這三個(gè)視角均進(jìn)行了相關(guān)研究，但限于各自學(xué)科壁壘，在這一問(wèn)題上沒(méi)有進(jìn)行交叉的多學(xué)科研究，也沒(méi)能使這一問(wèn)題得到進(jìn)一步深入探討。

盡管?chē)?guó)內(nèi)外研究并沒(méi)有直接提及移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用對(duì)青少年社會(huì)化的影響，但事實(shí)上移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用對(duì)青少年社會(huì)心理與行為產(chǎn)生的影響，其實(shí)就是社會(huì)化過(guò)程。這個(gè)社會(huì)化過(guò)程比前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代更加復(fù)雜，線上社交的虛擬特性與青少年不成熟的心理特性交織在一起，極易導(dǎo)致青少年的社會(huì)心理與行為發(fā)生扭曲。因而，本書(shū)從社會(huì)學(xué)、心理學(xué)和傳播學(xué)的視角對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行綜合研究，能夠更加全面地把握移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用對(duì)青少年社會(huì)化進(jìn)程產(chǎn)生的影響，并采取相應(yīng)措施來(lái)應(yīng)對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用對(duì)青少年社會(huì)化進(jìn)程帶來(lái)的消極影響。

本書(shū)是作者在近5年來(lái)青少年智能手機(jī)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用心理與行為問(wèn)題研究系列成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整理和修改而完成的學(xué)術(shù)專(zhuān)著。移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用的早期研究主要關(guān)注手機(jī)依賴(lài)或手機(jī)成癮，但隨著智能手機(jī)的普及以及相關(guān)App應(yīng)用的開(kāi)發(fā)，智能手機(jī)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用問(wèn)題逐漸成為一個(gè)廣受社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。本書(shū)在對(duì)以往研究進(jìn)行綜合分析基礎(chǔ)上，探究了青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用的評(píng)估、青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用的心理傾向，以及青少年人格特質(zhì)、情緒、社會(huì)交往與移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用的關(guān)系及其相互作用機(jī)制，并基于研究提出了青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用的社會(huì)化教育與引導(dǎo)對(duì)策。本書(shū)選題具有鮮明的時(shí)代性特征，關(guān)注了新媒體時(shí)代青少年低頭族、觸屏控這類(lèi)群體，他們使用智能手機(jī)及移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中的心理與行為問(wèn)題，致力于揭示青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用的心理機(jī)制及影響因素，促進(jìn)新媒體時(shí)代青少年身心健康發(fā)展。

本書(shū)共分八章，第一章移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用概述，包括四節(jié)，主要探討和分析了移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用的基本理論問(wèn)題，如移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用的相關(guān)概念、移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用的相關(guān)測(cè)量、移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用與心理行為的關(guān)系、移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用研究的理論基礎(chǔ)；第二章研究總體設(shè)計(jì)，包括兩節(jié)，主要提出了該書(shū)的研究依據(jù)和研究思路與內(nèi)容；第三章移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)使用行為的評(píng)估，包括三節(jié)，主要對(duì)相關(guān)的心理與行為評(píng)估工具的開(kāi)發(fā)及應(yīng)用進(jìn)行了介紹，如早期的手機(jī)依賴(lài)行為的評(píng)估和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)過(guò)度使用行為的評(píng)估，以及后期研究涉及的問(wèn)題性移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用的評(píng)估；第四章青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用的心理傾向，包括四節(jié)，主要對(duì)青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用態(tài)度、青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用動(dòng)機(jī)、青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用偏好和青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用行為特征等內(nèi)容進(jìn)行了深入的調(diào)查研究；第五章青少年人格特質(zhì)與移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用，包括四節(jié)，主要對(duì)青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用產(chǎn)生影響的人格因素及作用機(jī)制進(jìn)行了探討，如外向性、神經(jīng)質(zhì)和沖動(dòng)性人格等對(duì)青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用產(chǎn)生影響的作用機(jī)制；第六章青少年情緒與移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用，包括四節(jié)，主要對(duì)青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用產(chǎn)生影響的情緒因素及作用機(jī)制進(jìn)行了探討，如，孤獨(dú)感、無(wú)聊傾向和羞怯感對(duì)青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用產(chǎn)生影響的作用機(jī)制；第七章青少年社會(huì)交往與移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用，包括四節(jié)，主要探討了青少年社會(huì)交往與移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用的關(guān)系，如社交焦慮、社交困擾和社會(huì)適應(yīng)對(duì)青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用產(chǎn)生的影響；第八章青少年移動(dòng)社交媒體使用的社會(huì)化教育與引導(dǎo)，包括三節(jié)，主要從家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育的視角提出了青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)過(guò)度使用行為的教育與引導(dǎo)對(duì)策建議。

本書(shū)對(duì)青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用的心理與行為問(wèn)題進(jìn)行了探討。首先，這些研究?jī)H是筆者在研究過(guò)程中的一些個(gè)人觀點(diǎn)，難免有不夠成熟之處，還需與學(xué)界同人商榷；其次，本書(shū)涵蓋的內(nèi)容僅是移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)心理與行為研究中的很小一部分，限于筆者個(gè)人能力，考慮到網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)正處于快速發(fā)展階段等因素，本書(shū)在內(nèi)容上也并不能對(duì)所有移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用的心理與行為問(wèn)題進(jìn)行探討。盡管本書(shū)在各個(gè)方面仍存在一些不盡如人意的地方，但還是希望本書(shū)的出版能促進(jìn)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)的基礎(chǔ)與應(yīng)用研究，推動(dòng)更多青年學(xué)者投身到網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)研究中來(lái)。