弱勢少年兒童群體社會適應(yīng)能力發(fā)展特點研究
定 價:80 元
- 作者:廖全明 夏加強 劉 楊
- 出版時間:2016/12/1
- ISBN:9787564352257
- 出 版 社:西南交通大學(xué)出版社
- 中圖法分類:D669.5
- 頁碼:
- 紙張:膠版紙
- 版次:
- 開本:16開
本書是成都師范學(xué)院心理學(xué)院廖全明教授等編寫的學(xué)術(shù)著作。本書選取進城務(wù)工人員子女、農(nóng)村留守兒童、非原生家庭兒童、少數(shù)民族少年兒童、貧困家庭子女等弱勢少年兒童群體為研究對象,重點闡述了弱勢少年兒童群體社會適應(yīng)發(fā)展特點研究的幾個問題、進城務(wù)工人員子女社會適應(yīng)能力特點研究、農(nóng)村留守兒童社會適應(yīng)能力發(fā)展特點研究、非原生完整家庭兒童社會適應(yīng)能力發(fā)展特點研究、少數(shù)民族少年兒童社會適應(yīng)能力研究、貧困家庭子女社會適應(yīng)發(fā)展特點研究、弱勢少年兒童群體社會適應(yīng)能力發(fā)展的促進對策等內(nèi)容。
前 言
弱勢少年兒童指社會生活中處于弱勢地位的少年兒童,一般指在少年兒童群體中由于社會家庭和個人的原因難以維護基本權(quán)利或生存和發(fā)展遭遇障礙,需要借助外力支持和幫助的少年兒童。
據(jù)調(diào)查,現(xiàn)階段我國農(nóng)村留守少年兒童總數(shù)已達到5800萬人,大部分屬于隔代撫養(yǎng),也就是由孩子的爺爺奶奶、外公外婆撫養(yǎng),較多的留守兒童缺少照顧。我國進城務(wù)工人員規(guī)模也較為龐大,現(xiàn)在在城里打工但并沒有取得城市戶口的數(shù)量超過1億,其中18歲以下的進城務(wù)工人員子女近2000萬人,他們的權(quán)利保護、心理健康、行為矯正方面存在許多亟待解決的問題。我國弱勢少年兒童的救助體系已基本建立,相關(guān)的法律法規(guī)和經(jīng)濟支持機制正日趨完善,然而相對于對基本的生存保障和對弱勢少年兒童生理健康的關(guān)注,這一群體的心理健康狀況所受到的重視與關(guān)注程度明顯不足。由于弱勢少年兒童長期處于不利的成長和教育環(huán)境中,而這一年齡階段作為個體身心發(fā)展的重要階段個體正經(jīng)歷心理各方面逐步走向穩(wěn)定的過程,過多的挫折與逆境使他們的心理健康面臨著巨大的威脅,嚴(yán)重影響著弱勢少年兒童的社會化及社會適應(yīng)。如農(nóng)村留守兒童因與父母長期分離,在性格、行為、情緒等方面出現(xiàn)障礙甚至畸形發(fā)展,形成自卑、孤僻、憂郁、焦慮等心理特征,部分留守兒童甚至走上違法犯罪的道路,導(dǎo)致近年來農(nóng)村留守兒童犯罪率出現(xiàn)上升趨勢,給社會穩(wěn)定帶來危害。非原生完整家庭少年兒童常常是父母離異、家庭重組等現(xiàn)象的直接受害者,他們常常小小年紀(jì)就必須承受只有成年人才能承受的挫折和痛苦,缺乏社會支持,想改變生活現(xiàn)狀卻無能為力,心靈的創(chuàng)傷難以愈合。還有那些進城農(nóng)民工子女,如果缺少了父母的管教,成為流浪兒童,成天顛沛流離,基本生活缺乏保障,就可能沾上各種惡習(xí),有的甚至實施違法犯罪行為。
社會適應(yīng)能力是指人為了在社會更好地生存而進行的心理上、生理上以及行為上的各種適應(yīng)性的改變,與社會達到和諧狀態(tài)的一種執(zhí)行適應(yīng)能力(姚樹橋、龔耀先,1994)。自2002 年朱镕基同志在九屆全國人大五次會議所作的政府工作報告中正式使用了弱勢群體這個概念,弱勢群體開始引起社會各界廣泛關(guān)注。弱勢少年兒童群體主要是指由于某些社會性障礙或經(jīng)濟、政治、文化、地理位置等方面處于不利地位的18周歲以下的少年兒童,包括貧困兒童(含農(nóng)村和城市)、流動兒童、留守兒童、單親家庭少年兒童、孤殘兒童等群體。弱勢兒童長期處于不利的成長和教育環(huán)境,其認(rèn)知、情緒、行為與人格發(fā)展受到影響,進而影響其社會性發(fā)展。社會性發(fā)展的重要方面就是社會適應(yīng)。因此,研究弱勢少年兒童群體的社會適應(yīng)能力發(fā)展特點,對促進該群體健康成長,維護社會穩(wěn)定乃至整個社會的和諧發(fā)展具有重要意義。
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廖全明,男,1968年8月生,教授,心理學(xué)博士,重慶市社會科學(xué)專家,重慶師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師,成都師范學(xué)院心理學(xué)院副院長(主持工作)。研究領(lǐng)域主要為中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展、心理健康服務(wù)體系、兒童社會性發(fā)展。主持或主研教育部規(guī)劃基金項目、四川省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目、重慶市教委項目等20余項;參與國家重大委托科研項目、國家社科基金項目多項;在《心理科學(xué)》《心理學(xué)探新》等刊物上發(fā)表論文90余篇。
目 錄第一章 緒 論001第一節(jié) 關(guān)于弱勢少年兒童群體001第二節(jié) 弱勢少年兒童的社會適應(yīng)研究008第二章 進城務(wù)工人員子女社會適應(yīng)能力發(fā)展特點研究019第一節(jié) 進城務(wù)工人員子女社會適應(yīng)現(xiàn)狀研究綜述019第二節(jié) 進城務(wù)工人員子女心理韌性與生活事件關(guān)系031第三節(jié) 進城務(wù)工人員子女心理韌性及其影響因素039第四節(jié) 進城務(wù)工人員子女社會智力發(fā)展特點及其影響因素045第三章 農(nóng)村留守兒童社會適應(yīng)能力發(fā)展特點研究056第一節(jié) 農(nóng)村留守兒童社會適應(yīng)能力發(fā)展現(xiàn)狀研究綜述056第二節(jié) 農(nóng)村留守兒童心理韌性與生活事件的關(guān)系064第三節(jié) 農(nóng)村留守兒童社會智力的發(fā)展特點071第五節(jié) 農(nóng)村留守兒童人格特征及其心理社會影響因素084第六節(jié) 農(nóng)村留守兒童心理韌性及其心理社會影響因素092第四章 非原生完整家庭兒童社會適應(yīng)能力發(fā)展特點研究102第一節(jié) 非原生完整家庭少年兒童社會適應(yīng)現(xiàn)狀研究綜述102第二節(jié) 非原生完整家庭少年兒童心理韌性與生活事件的關(guān)系107第三節(jié) 非原生完整家庭少年兒童社會智力的發(fā)展特點113第四節(jié) 非原生完整家庭少年兒童社會智力的 心理社會影響因素120第五節(jié) 非原生完整家庭少年兒童人格特征及其心理社會因素129第六節(jié) 非原生完整家庭少年兒童心理韌性及其心理社會因素135第五章 邊遠山區(qū)少年兒童社會適應(yīng)能力研究147第一節(jié) 邊遠山區(qū)少年兒童社會適應(yīng)現(xiàn)狀研究綜述147第二節(jié) 邊遠山區(qū)少年兒童所經(jīng)歷生活事件研究153第三節(jié) 邊遠山區(qū)弱勢少年兒童心理韌性發(fā)展現(xiàn)狀167第四節(jié) 邊遠山區(qū)弱勢少年兒童社會智力發(fā)展情況179第五節(jié) 邊遠山區(qū)弱勢少年兒童應(yīng)對社會困境心理機制研究190第六章 貧困家庭子女社會適應(yīng)發(fā)展特點研究194第一節(jié) 貧困家庭子女社會適應(yīng)發(fā)展現(xiàn)狀研究綜述194第二節(jié) 貧困家庭子女心理韌性與生活事件關(guān)系研究206第三節(jié) 貧困家庭子女社會智力發(fā)展特點研究216第四節(jié) 貧困家庭子女人格發(fā)展特征實證研究223第七章 弱勢少年兒童群體社會適應(yīng)能力發(fā)展的促進對策229第一節(jié) 弱勢少年兒童社會適應(yīng)能力發(fā)展的教育對策230第二節(jié) 弱勢少年兒童社會適應(yīng)能力發(fā)展的社會對策236參考文獻241