許多教育家認為，能夠用大腦操縱空間的一個物體，使其旋轉(zhuǎn)，以及建造三維立體模型的能力都是科學研究中必不可少的技能。研究人員對男孩與女孩在空間能力差異的程度和性質(zhì)方面存在著分歧。大多數(shù)研究表明，空間能力的差異要到十四五歲時才出現(xiàn)。產(chǎn)生差異的原因主要是來自于社會和教育方面的因素，而不是由先天的基因決定的。要鼓勵女孩多做一些能夠培養(yǎng)空間能力的活動(如，用紙做三維幾何模型)。
《科學探索小實驗系列叢書》中的活動是為所有學生設計的一一無論是男孩還是女孩。作為一條總的原則，當指導學生們進行《科學探索小實驗系列叢書》中的活動時，要有意識地培養(yǎng)女孩去積極參與。研究顯示女孩樂于扮演觀察員或記錄員的被動角色，而男孩則愿意扮演領(lǐng)導者。在教室中解決此問題的辦法之一是把學生們按性別分組，進行科研實驗。偉大的科研項目將從這里開始。 《科學探索小實驗系列叢書》會幫助你拓寬思路，并據(jù)此深入鉆研。
《科學探索小實驗系列叢書》中有許多值得思考的問題，這些問題為從事科研項目打下了基礎(chǔ)。太多的學生以及他們的家長和教師認為科研項目就是要制造一些東西，如收音機或火山。但實際上科研項目是關(guān)于對科學的研究，即從問題人手，并用科學的方法去解決這些問題。