“大學(xué)之道”新詮:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展研究/卓越學(xué)術(shù)文庫
定 價:69 元
叢書名:河南省高等教育教學(xué)改革研究與實踐重點項目河南省高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀著作資助項目
- 作者:岳德常 著
- 出版時間:2017/12/1
- ISBN:9787564550202
- 出 版 社:鄭州大學(xué)出版社
- 中圖法分類:K203
- 頁碼:239
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
本書把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入闡釋與尋找現(xiàn)實問題的解答結(jié)合起來,通過對“格物”“誠意”“慎獨”“中庸”“君子之道”“挈矩之道”“天人合一”“知行合一”等一系列儒學(xué)關(guān)鍵詞的深入闡釋,深入研究了儒家“大學(xué)之道”與建設(shè)社會主義核心價值體系的歷史傳承關(guān)系,提出了“‘大學(xué)之道’即是人類精神成長之道”“建設(shè)社會主義核心價值體系即是‘大學(xué)之道’的實現(xiàn)”“共產(chǎn)黨人是‘大學(xué)之道’的真正實現(xiàn)者”等新論斷,對于推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展,實現(xiàn)儒學(xué)與馬克思主義的有機融合,構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué),堅定文化自信,都具有積極而重要的意義;對于高校落實立德樹人根本任務(wù)來說,也具有重要意義。
對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識、評價問題,在近代以來,一直是中國人特別是知識界爭論激烈的問題,對于這個問題的正確解答,關(guān)系到中國人的前途命運,關(guān)系到當(dāng)代中國人在文化觀念、精神上的理念價值觀。近代中國歷史演變的規(guī)律、中國特色社會主義偉大成功的事實、馬克思主義中國化給中國人民命運帶來的轉(zhuǎn)變的成就表明,對待中國傳統(tǒng)文化,最科學(xué)的態(tài)度和最正確的立場還是毛澤東同志提出、習(xí)近平總書記強調(diào)的態(tài)度和立場,這就是要堅持以馬克思主義為指導(dǎo),對中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行科學(xué)分析,取其精華,去其糟粕,對其進(jìn)行“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展”。多年來,知識界、思想界按照這個思路做了大量工作,取得了很多學(xué)術(shù)成果。岳德常同志的這本書也遵循了上述思路,對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心——“大學(xué)之道”進(jìn)行了深入闡釋,為推動馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)合、實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展進(jìn)行了卓有成效的探索,是具有原創(chuàng)性的新成果。
馬克思主義的歷史唯物主義告訴我們,歷史無法割斷,尊重和發(fā)展本民族的傳統(tǒng)文化是一個泱泱大國應(yīng)有的理性選擇。中華民族有五千多年的悠久歷史,古代勞動人民創(chuàng)造的燦爛文化在世界文化史上熠熠生輝。直到今天,“天人合一”“天行健,君子以自強不息”“天下興亡,匹夫有責(zé)”等富有特色的文化理念依舊具有重要的時代價值,其智慧光芒穿透歷史,歷久彌新。事實證明,越是民族的,就越是世界的。
毛澤東同志在70年前曾指出,學(xué)習(xí)我們的傳統(tǒng)文化,用馬克思主義的方法給以批判的總結(jié),是我們的重要任務(wù),但在這方面,我們做得還不夠,“我們還是小學(xué)生!边@句話在今天仍然有現(xiàn)實意義。在對待傳統(tǒng)文化上,狹隘民族主義拒絕接受一切外來文化,作繭自縛、抱殘守缺;民族虛無主義則數(shù)典忘祖,對傳統(tǒng)文化持拋棄態(tài)度,認(rèn)為一切都是外國的好。種種現(xiàn)實表明,正確對待和弘揚中國傳統(tǒng)文化必須有正確的立場和方法。馬克思主義的辯證唯物主義揭示了人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律,具有強大的生命力。離開了馬克思主義的基本原理,就無法正確地對待中國傳統(tǒng)文化,就不能使它在新時代獲得新發(fā)展。
用馬克思主義立場方法對待中國傳統(tǒng)文化,首先要堅持唯物主義立場,深入理解“物質(zhì)決定意識…‘經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑”這一社會發(fā)展規(guī)律,對傳統(tǒng)文化決不能無批判地全部照搬,尤其不能接受任何封建的毒素。文化作為一種精神現(xiàn)象,并不具有獨立的歷史,文化史不過是人的實踐活動史的反映。任何文化都有其物質(zhì)基礎(chǔ),儒家所主張的“三綱五!焙兔逃^念是為封建專制統(tǒng)治和等級秩序而辯護(hù)的,它與農(nóng)耕社會的生產(chǎn)方式與交換方式基礎(chǔ)上的封建等級制的經(jīng)濟關(guān)系與政治關(guān)系相適應(yīng)。當(dāng)農(nóng)業(yè)社會被工業(yè)社會所取代的時候,農(nóng)耕文化因落后而被批判和解構(gòu)就成為歷史的必然。手推磨產(chǎn)生的是封建主為首的社會,蒸汽磨產(chǎn)生的是工業(yè)資本家為首的社會。由于生產(chǎn)力的變遷,“道德、宗教、形而上學(xué)和其他意識形態(tài),以及與它們相適應(yīng)的意識形式便不再保留獨立性的外觀了……發(fā)展著自己的物質(zhì)生產(chǎn)和物質(zhì)交往的人們,在改變自己的這個現(xiàn)實的同時也改變著自己的思維和思維的產(chǎn)物。不是意識決定生活,而是生活決定意識!
中國的封建社會較長,封建文化的轉(zhuǎn)化也是一個艱難的過程。從17世紀(jì)即明朝末年開始,西歐各國相繼由封建社會向資本主義社會發(fā)展,中國仍然停滯在封建社會中。清朝雖然出現(xiàn)了幾個短暫的太平盛世,但這并不能掩蓋封建社會的文化日益衰敗的總體趨勢;清朝末年,封建社會的經(jīng)濟和文化陷入了總危機。落后就要挨打,不想在落后中沉沒,就要在抗?fàn)幹嗅绕。伴隨著近百年來抗?fàn)幨、生產(chǎn)社會實踐史,中國文化緊緊圍繞反帝反封建、救亡圖存、復(fù)興中華這一主題而展開。今天,中國已經(jīng)擺脫了積貧積弱的落后局面,一個強大的中國在世界上站立起來。然而,傳統(tǒng)文化的某些落后方面仍然束縛著人們的思想,小農(nóng)經(jīng)濟、宗法制度下的封建文化仍然在一定程度上左右著中國人的心理、性格,人格上的圓滑、偽善,社會關(guān)系中的“面子”“人情_,價值追求上的官本位、個人崇拜、”祖宗之法不可變“等,仍然無形地牽絆著中國改革開放的偉大實踐.需要我們拿出勇氣,不回避、不護(hù)短,在反思、清理、批判中不斷地剔除傳統(tǒng)文化中的糟粕。
岳德常(1952.10~),河南省商城縣人,男,漢族,中共黨員。1968年上山下鄉(xiāng),1982年畢業(yè)于鄭州大學(xué)中文系,1992年任鄭州市社會科學(xué)聯(lián)合會副主席,1997年后歷任鄭州市人大常委會研究室副主任、主任,民僑外工委主任,鄭州市第十一、十二、十三屆人大代表,常委會委員。2013年退休后,來到黃河科技學(xué)院從事國學(xué)經(jīng)典研究教學(xué)工作,主要著作有:《<道德經(jīng)>新詮——道即價值體系論》《<大學(xué)·中庸>新詮》《政治學(xué)王冠上的寶石》《聞道勤行——培育和踐行社會主義核心價值觀》《價值體系進(jìn)化論》,現(xiàn)任黃河科技學(xué)院中華文化傳承發(fā)展研究院副院長、研究員。
導(dǎo)言 從“大學(xué)之道”的深入詮釋入手,傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
一、建設(shè)社會主義核心價值體系的需要凸顯“大學(xué)之道”的重要意義
二、“大學(xué)之道”即是人類精神成長之道
三、拒絕“大學(xué)之道”的人無法正確評價“大學(xué)之道”
四、共產(chǎn)黨人是“大學(xué)之道”的真正實現(xiàn)者
五、“國學(xué)”即“人學(xué)”
第一章 《道德經(jīng)》:“大學(xué)之道”的先驅(qū)
一、《道德經(jīng)》研究中存在的問題
二、人類精神進(jìn)化經(jīng)歷了四個哲學(xué)范式
三、《道德經(jīng)》很早就進(jìn)入了第四級范式
四、老子建立了一套科學(xué)的政治學(xué)理論體系
五、中國共產(chǎn)黨人是老子理論的落實者
第二章 《論語》:“大學(xué)之道”的首批踐行者留下的足跡
一、《學(xué)而章》新詮
二、《唯女章》新詮
三、《民可章》新詮
四、結(jié)語:要正確解讀《論語》,先要走上“大學(xué)之道”
第三章 《大學(xué)》《中庸》:儒學(xué)的精髓
一、“大學(xué)之道”的由來——《大學(xué)》與《中庸》
二、對“大學(xué)之道”的新詮釋
三、“大學(xué)之道”的當(dāng)代價值
四、“大學(xué)之道”的啟示——遵道而行,不虛此生
第四章 “君子之道\":“大學(xué)之道\"自我實現(xiàn)的內(nèi)在動力
一、“君子”一詞的來源
二、“君子”的本質(zhì)特征:遵道而行
三、所謂“遵道而行”,即是沿著“大學(xué)之道”向上走
四、成為一位君子,對我們個人有哪些好處
五、把自己塑造成君子,現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是時候了
六、遵道而行,把自己塑造成君子
七、君子在“志于道”的同時,還向往詩意的生活
第五章 “挈矩之道”:與“大學(xué)之道\"相配套的行為法則
一、關(guān)于“挈矩之道”的介紹
二、“挈矩之道”是與“大學(xué)之道”相配套的行為法則
三、“大學(xué)之道”與“挈矩之道”是人類進(jìn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
四、我們怎樣堅持“挈矩之道”
第六章 “天人合一”:“大學(xué)之道”的目標(biāo)
一、“天人合一”是誰最早提出來的
二、從儒學(xué)源頭尋找“天人合一”的真義
三、對“天人合一”的追求是中華民族最深沉的精神追求
四、對“天命”的追求使中華文明優(yōu)越于西方文明
五、沿著正確的方向,繼續(xù)深入認(rèn)識并實現(xiàn)人的“天命”
第七章 “知行合一”:“大學(xué)之道”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
一、王陽明生平介紹
二、“知行合一”的內(nèi)涵
三、王陽明給我們留下的啟示
四、“知行合一”對于當(dāng)今人類的重要意義
五、在攀登“大學(xué)之道”的過程中理解王陽明
第八章 建設(shè)社會主義核心價值體系即是“大學(xué)之道”的實現(xiàn)
一、社會主義核心價值體系的提出是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展
二、圖解人類精神的進(jìn)化歷程
三、馬克思主義在“大學(xué)之道”中的位置
四、儒學(xué)與馬克思主義正好可以互相補充
五、在“大學(xué)之道”的總體框架下實現(xiàn)儒學(xué)與馬克思主義的有機融合
第九章 “大學(xué)之道”屬于全人類
一、“大學(xué)之道”為人類打開了進(jìn)入自由王國的大門
二、“大學(xué)之道”必然指向共產(chǎn)主義
三、中華民族承擔(dān)著引導(dǎo)人類走上“大學(xué)之道”的“天命”
四、所有的人都應(yīng)走上“大學(xué)之道”
第十章 攀登“大學(xué)之道”與推進(jìn)理論創(chuàng)新
一、理論創(chuàng)新的源頭在于理論家在“大學(xué)之道”上的攀登
二、以社會主義核心價值體系為核心構(gòu)建新的理論體系
三、新的理論體系為中華文明的返本開新開辟道路
參考文獻(xiàn)