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本書是依據(jù)高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照“工學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教學(xué)做一體化”的高職高專教學(xué)改革和課程改革思路來(lái)編寫的。徹底打破學(xué)科課程的設(shè)計(jì)思路，以項(xiàng)目為引導(dǎo)，將數(shù)字電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論融入到每一個(gè)項(xiàng)目的實(shí)踐中，使學(xué)生獲得數(shù)字電子技術(shù)方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，并培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本書共設(shè)置了5個(gè)項(xiàng)目。前4個(gè)項(xiàng)目為主線項(xiàng)目，分別以加法器、搶答器、數(shù)字鐘、電子門鈴等典型載體為項(xiàng)目?jī)?nèi)容，在項(xiàng)目中逐步融入相關(guān)的數(shù)字電子技術(shù)理論知識(shí)，有效地將教學(xué)內(nèi)容形象化、簡(jiǎn)單化、趣味化。第5個(gè)項(xiàng)目為綜合項(xiàng)目，貫穿整個(gè)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)的知識(shí)，對(duì)課程內(nèi)容的理解可以實(shí)現(xiàn)量的變化到質(zhì)的飛躍，加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和分析、設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維與技術(shù)綜合應(yīng)用能力。

“數(shù)字電子技術(shù)” 是高職高專院校電子信息類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程ꎬ 在電子信息類應(yīng)用型人才的培養(yǎng)工作中占據(jù)重要地位ꎬ 對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成起著重要作用ꎮ 本書貫徹了“以能力為本位ꎬ 以職業(yè)實(shí)踐為主線ꎬ 以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系” 的總體設(shè)計(jì)要求ꎬ 采取項(xiàng)目教學(xué)ꎬ 以工作任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣ꎬ 緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來(lái)選擇和組織課程內(nèi)容ꎬ 突出工作任務(wù)與知識(shí)的聯(lián)系ꎬ 讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)ꎻ 內(nèi)容的先后順序安排上遵循由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則ꎻ 內(nèi)容突出應(yīng)用性、實(shí)用性、針對(duì)性ꎬ 增強(qiáng)了課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性ꎬ 注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和可持續(xù)發(fā)展ꎻ 難度和深度符合高等職業(yè)教育的要求ꎮ本書由段艷艷任主編ꎬ 費(fèi)貴榮、陳震任副主編ꎬ 李平、沈正傳等參編ꎮ 本書在編寫過(guò)程中ꎬ 參考了一些相關(guān)的專業(yè)著作及文獻(xiàn)ꎬ 在此謹(jǐn)對(duì)這些著作和文獻(xiàn)的作者致以衷心的感謝!為方便教學(xué)ꎬ 本書配有電子課件、思考與練習(xí)答案、模擬試卷及答案等ꎬ 凡選用本書作為授課教材的學(xué)校ꎬ 均可來(lái)電(０１０￣８８３７９５６４) 或郵件( ｃｍｐｑｕ＠１６３􀆰 ｃｏｍ) 索取ꎬ 有任何技術(shù)問(wèn)題也可通過(guò)以上方式聯(lián)系ꎮ由于編者水平所限ꎬ 書中錯(cuò)誤和疏漏之處在所難免ꎮ 在此ꎬ 本書全體編者懇請(qǐng)使用本書的讀者批評(píng)指正ꎮ編　者

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