當(dāng)代體育教學(xué)改革創(chuàng)新與典型項(xiàng)目指導(dǎo)
本書以體育教學(xué)為對象，通過多方面、多方面的角度對體育教學(xué)改革創(chuàng)新與發(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)的研究，涉及社會轉(zhuǎn)型過程成大學(xué)生體質(zhì)健康問題、體育課程教學(xué)、體育教學(xué)方法、體育教學(xué)模式等內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)中，重點(diǎn)針對現(xiàn)代排球運(yùn)動項(xiàng)目的具體理論與指導(dǎo)實(shí)踐進(jìn)行了論述，主要包括現(xiàn)代排球運(yùn)動的演變與發(fā)展、排球運(yùn)動技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)以及排球的體能與素質(zhì)培養(yǎng)策略等內(nèi)容。
楊建倉，男，1976年生，陜西西安人，2001年畢業(yè)于西安體育學(xué)院(體育教育)。湖北汽車工業(yè)學(xué)院講師，本科學(xué)歷(體育碩士)，長期從事排球教學(xué)、訓(xùn)練、裁判等工作。先后講授過排球、籃球、普通體育等多門體育課程，參與過多項(xiàng)體育科研工作，并發(fā)表《Volleyball Athlete MotionTrajectory Aggregation Model on the PlayingField Based on Spatial Temporal Features》(Ⅱ文章的翻嶧題目是《基于日控特征的排球運(yùn)動員場地運(yùn)動軌跡聚合模式》)、《EXPloration fo r APPlYing Psycholog等
前言
章 社會轉(zhuǎn)型與大學(xué)生體質(zhì)健康
節(jié) 社會轉(zhuǎn)型中各種壓力對大學(xué)生身心健康產(chǎn)生的影響
第二節(jié) 大學(xué)體育面臨的問題對學(xué)生體質(zhì)健康的影響
第三節(jié) 現(xiàn)活方式與健康
第二章 高校體育課程與科學(xué)教學(xué)
節(jié) 課程與教學(xué)目標(biāo)的規(guī)范
第二節(jié) 體育教學(xué)改革的思考
第三節(jié) 體育課程實(shí)施的路徑
第三章 體育教學(xué)方法的運(yùn)用與變革
節(jié) 體育教學(xué)方法的問題與變革
第二節(jié) 體育教學(xué)方法體系的建構(gòu)與辨析
第三節(jié) 體育學(xué)習(xí)方法的選擇與運(yùn)用
第四章 體育教學(xué)模式的構(gòu)建與策略研究
節(jié) 體育教育機(jī)制理論
第二節(jié) 體育教學(xué)組織形式
第三節(jié) 采取有效體育教學(xué)模式的理論研究
第五章 現(xiàn)代排球理論的演變及刨新發(fā)展
節(jié) 排球運(yùn)動的起源與創(chuàng)新發(fā)展
第二節(jié) 排球運(yùn)動發(fā)展的重要性
第三節(jié) 排球運(yùn)動的風(fēng)格流派及其發(fā)展趨向
第六章 排球運(yùn)動的技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)理論與應(yīng)用實(shí)踐
節(jié) 排球技術(shù)教學(xué)與方法實(shí)踐
第二節(jié) 排球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)和方法實(shí)踐
第三節(jié) 排球教學(xué)技能的培養(yǎng)
第七章 攆球運(yùn)動員的體能與素質(zhì)培養(yǎng)策略
節(jié) 排球運(yùn)動員體能訓(xùn)練的理論體系
第二節(jié) 排球運(yùn)動員身體素質(zhì)培養(yǎng)的理論與練習(xí)方法
第三節(jié) 排球運(yùn)動員的心理培養(yǎng)
參考文獻(xiàn)
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