現(xiàn)代電力系統(tǒng)調(diào)度運(yùn)行，一方面面臨大機(jī)組（大水電和大火電機(jī)組）、大容量遠(yuǎn)距離輸電和區(qū)域電網(wǎng)互聯(lián)的傳統(tǒng)難題；另一方面，需要應(yīng)對(duì)大規(guī)模集中并網(wǎng)和小型分布式接入的間歇式新能源發(fā)電的新挑戰(zhàn)。電力系統(tǒng)規(guī)模和運(yùn)行機(jī)理日益復(fù)雜，人類駕馭大電網(wǎng)的能力亟待提高。電力系統(tǒng)調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)作為電力系統(tǒng)運(yùn)行調(diào)度與控制的大腦，其作用日益顯著。與此相適應(yīng)，需要加強(qiáng)電力系統(tǒng)調(diào)度自動(dòng)化的科學(xué)研究，培養(yǎng)電力系統(tǒng)調(diào)度運(yùn)行管理和研發(fā)的專門人才，以提高我國電力系統(tǒng)的運(yùn)行調(diào)度和控制的水平，保證電力系統(tǒng)安全、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。
　　清華大學(xué)是國內(nèi)最早開設(shè)電力系統(tǒng)調(diào)度自動(dòng)化課程的單位之一，早在20世紀(jì)80年代初，相年德教授、王世纓教授和張伯明教授一道創(chuàng)建了電力系統(tǒng)調(diào)度自動(dòng)化研究室，并面向高年級(jí)本科生開設(shè)了電力系統(tǒng)調(diào)度自動(dòng)化課程。筆者編寫的《電力系統(tǒng)調(diào)度自動(dòng)化》講義在校內(nèi)沿用多年，結(jié)合多年的授課情況和學(xué)生反饋意見對(duì)講義進(jìn)行了持續(xù)的、大幅度的修訂，逐漸形成了目前的版本。
　　電力系統(tǒng)度自動(dòng)化是電力系統(tǒng)理論、計(jì)算數(shù)學(xué)、最優(yōu)化原理、自動(dòng)控制和信息技術(shù)在電力系統(tǒng)中的綜合應(yīng)用，具有知識(shí)覆蓋面廣和應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)。根據(jù)專業(yè)課的定位，希望通過課程的學(xué)習(xí)達(dá)到以下目的：
　　（1） 教學(xué)內(nèi)容緊扣行業(yè)現(xiàn)狀和成熟技術(shù)的應(yīng)用情況，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生畢業(yè)后在對(duì)應(yīng)領(lǐng)域工作的快速適應(yīng)能力；
　�。�2） 注重技術(shù)內(nèi)涵和學(xué)科發(fā)展脈絡(luò)的講授，為學(xué)生日后從事本領(lǐng)域的科學(xué)研究或進(jìn)一步的深造儲(chǔ)備基本的知識(shí)和激發(fā)興趣；
　�。�3） 通過研究性的大作業(yè)鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)做創(chuàng)新性研究的基本素質(zhì)。
　　針對(duì)以上目的，我們?cè)谶x擇具體內(nèi)容時(shí)作如下考慮：
　�。�1） 給出調(diào)度自動(dòng)化知識(shí)構(gòu)架，知識(shí)點(diǎn)覆蓋變電站、通信和調(diào)度中心的各個(gè)環(huán)節(jié)，以期讀者能夠建立對(duì)調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)的概貌；
　�。�2） 內(nèi)容選擇盡量結(jié)合實(shí)際，側(cè)重于目前現(xiàn)場真正應(yīng)用的技術(shù)內(nèi)容，縮小理論與實(shí)際的距離；
　　（3） 在注重掌握基本概念和基本方法的基礎(chǔ)上，適當(dāng)講授實(shí)現(xiàn)技術(shù)，提高讀者的感性認(rèn)識(shí)；
　�。�4） 注意與先修課程和并行專業(yè)課程的內(nèi)容銜接與配合，避免重復(fù)；
　�。�5） 適當(dāng)融入一些調(diào)度自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展的內(nèi)容，例如，支持非高斯分布的抗差狀態(tài)估計(jì)、全局無功電壓控制和廣域互聯(lián)的電網(wǎng)仿真技術(shù)，以期能激發(fā)讀者探索與創(chuàng)新的意識(shí)。
　　本書由吳文傳、張伯明和孫宏斌編著。張伯明參與撰寫了第1、6和7章的部分內(nèi)容，孫宏斌參與了第9和10章的部分內(nèi)容，吳文傳編寫了其他內(nèi)容并負(fù)責(zé)全書統(tǒng)稿。本書是作者在繁忙的科研和教學(xué)的間隙完成的，其中較多的內(nèi)容也是作者所在課題組的研究成果。雖然筆者希望能出版精品教材，并多次修改書稿，但是由于編者水平有限，本書難免有錯(cuò)誤和內(nèi)容編排不合理之處，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正，以期后續(xù)改進(jìn)。
　　編著者
　　2011年5月于清華園