第一章 教師在崗培訓(xùn) 第一節(jié) 教師在崗培訓(xùn)的認(rèn)識 一、教師在崗培訓(xùn)的定義 二、教師在崗培訓(xùn)的現(xiàn)狀及分析 三、教師在崗培訓(xùn)的意義 四、教師在崗培訓(xùn)的特點(diǎn) 第二節(jié) 教師在崗培訓(xùn)的實(shí)踐 一、走出式培訓(xùn) 二、請進(jìn)式培訓(xùn) 三、體驗(yàn)式培訓(xùn) 四、隨堂指導(dǎo)培訓(xùn) 五、示范引領(lǐng)培訓(xùn) 六、每周集中培訓(xùn) 七、微教研展示培訓(xùn) 八、展示表演培訓(xùn) 九、賽課培訓(xùn) 十、反思培訓(xùn) 第三節(jié) 教師在崗培訓(xùn)的感悟 第二章 說課標(biāo)、說教材 第一節(jié) 說課標(biāo)、說教材活動的認(rèn)識 一、什么是說課標(biāo)、說教材活動 二、說課標(biāo)、說教材活動的特點(diǎn) 三、說課標(biāo)、說教材活動的基本流程 四、說課標(biāo)、說教材活動應(yīng)注意的問題 五、說課標(biāo)、說教材活動與說課活動的區(qū)別與聯(lián)系 第二節(jié) 說課標(biāo)、說教材活動的實(shí)施方案 一、活動目標(biāo) 二、活動范圍 三、活動安排 四、活動要求 五、獎懲方法 六、保障措施 第三節(jié) 說課標(biāo)、說教材活動的范例 第四節(jié) 說課標(biāo)、說教材活動的感悟 第三章 導(dǎo)學(xué)案編寫與修改 第一節(jié) 導(dǎo)學(xué)案編寫與修改的認(rèn)識 一、導(dǎo)學(xué)案的源起及現(xiàn)狀 二、使用導(dǎo)學(xué)案的重要意義 三、導(dǎo)學(xué)案與教案的區(qū)別 四、導(dǎo)學(xué)案與練習(xí)冊的區(qū)別 五、導(dǎo)學(xué)案的編寫 六、導(dǎo)學(xué)案的修改 七、導(dǎo)學(xué)案的使用 八、導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用的誤區(qū)及應(yīng)對策略 第二節(jié) 導(dǎo)學(xué)案編寫與修改的實(shí)施方案 一、編寫目標(biāo) 二、編寫學(xué)科 三、內(nèi)容要求 四、編寫、修改思路 五、實(shí)施步驟 第三節(jié) 導(dǎo)學(xué)案編寫與修改的范例 第四節(jié) 導(dǎo)學(xué)案編寫與修改的感悟 第四章 課例研修 第一節(jié) 課例研修的認(rèn)識 一、課例研修的概念 二、課例研修的目的與意義 三、課例研修和課題研究的區(qū)別 四、課例研修的組織方法 五、課例研修應(yīng)注意的問題 第二節(jié) 課例研修的實(shí)踐 一、課例研修實(shí)施方案 二、四學(xué)一導(dǎo)課例研修活動計(jì)劃書 三、四學(xué)一導(dǎo)課例研修活動記錄樣表 第三節(jié) 課例研修的范例 第四節(jié) 課例研修的成果 第五章 同課異構(gòu) 第一節(jié) 同課異構(gòu)的認(rèn)識 一、什么是同課異構(gòu) 二、同課異構(gòu)活動的重要意義 三、同課異構(gòu)活動的基本流程 四、開展同課異構(gòu)活動應(yīng)注意的問題 第二節(jié) 同課異構(gòu)的實(shí)施方案 一、同課異構(gòu)活動的目標(biāo) 二、同課異構(gòu)活動的內(nèi)容 三、同課異構(gòu)活動的組織領(lǐng)導(dǎo) 四、同課異構(gòu)活動的步驟 五、同課異構(gòu)活動的評價(jià)獎勵 第三節(jié) 同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)范例 第四節(jié) 同課異構(gòu)的感悟 第六章 微教研 第一節(jié) 微教研的認(rèn)識 一、什么是微教研 二、微教研的特點(diǎn) 三、開展微教研的原則 四、微教研的價(jià)值 五、微教研的基本流程 六、開展微教研應(yīng)注意的問題 第二節(jié) 微教研的實(shí)施方案 一、教研主體 二、研究的要素和對象 三、教研過程 四、具體安排 第三節(jié) 微教研的范例 第四節(jié) 微教研的感悟 第七章 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)研究 第一節(jié) 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)研究的認(rèn)識 一、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)研究的背景 二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)研究的內(nèi)容與任務(wù) 三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的原則 四、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的一般流程 五、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)研究的價(jià)值 第二節(jié) 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)研究結(jié)題報(bào)告范例 第八章 說課研課 第一節(jié) 說課研課的認(rèn)識 一、說課研課概述 二、說課研課的重要意義 三、說課研課的基本流程 四、開展說課研課時(shí)的注意事項(xiàng) 第二節(jié) 說課研課的實(shí)施方案 一、說課研課的流程 二、說課研課的安排 三、說課研課的考核辦法 第三節(jié) 說課研課的范例 第四節(jié) 說課研課的感悟 第九章 聽課巡課反思 第一節(jié) 聽課巡課反思的認(rèn)識 一、什么是聽課巡課反思 二、聽課與巡課的區(qū)別 三、開展聽課巡課反思活動的價(jià)值和意義 四、我校聽課巡課反思活動的總體安排 五、開展聽課巡課反思活動應(yīng)注意的問題 第二節(jié) 聽課巡課反思的實(shí)踐 一、聽課巡課反思活動實(shí)施方案 二、聽課巡課反思活動的過程 第三節(jié) 聽課巡課反思的范例 第四節(jié) 聽課巡課反思的感悟 第十章 課題研究 第一節(jié) 課題研究的認(rèn)識 一、課題研究的定義 二、課題研究的意義 三、課題研究的一般步驟 四、課題研究的方法 五、課題研究應(yīng)注意的問題 第二節(jié) 課題研究的實(shí)踐 一、樣板課題，牽頭實(shí)施 二、積極推廣，全面帶動 第三節(jié) 課題研究的感悟