一說(shuō)到規(guī)矩，人們腦海中常常會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)話這個(gè)詞，這也是長(zhǎng)輩對(duì)孩子所說(shuō)次數(shù)最多的一個(gè)詞語(yǔ)。幾乎沒(méi)有父母會(huì)因?yàn)楹⒆硬宦?tīng)話而感到高興，相反會(huì)為孩子的聽(tīng)話而感到自豪。他們?cè)跁褡约旱暮⒆拥臅r(shí)候，通常都會(huì)夸孩子如何乖巧懂事，對(duì)父母的話總是言聽(tīng)計(jì)從。而對(duì)于那些調(diào)皮、不聽(tīng)話的孩子，他們都會(huì)冠以熊孩子的稱號(hào)。聽(tīng)話儼然成了好孩子的標(biāo)準(zhǔn)。那么，那些熊孩子一定就是讓人討厭的壞孩子，而那些處處順從的孩子，就一定是各方面都比較優(yōu)秀的好孩子嗎？ 未必如此。教育專家對(duì)此表示，一味聽(tīng)父母話的孩子不一定是好孩子，他們只是在成年人的操縱下被成人化了的缺少童真的孩子，但現(xiàn)代社會(huì)并不需要這樣的好孩子。這樣的孩子往往因循守舊，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，僅僅是按照家人的要求或借鑒長(zhǎng)輩的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)生活。但是現(xiàn)代社會(huì)呼喚創(chuàng)新型人才，這些聽(tīng)話的孩子往往很難在社會(huì)上取得一番大的成就。 因此，在現(xiàn)代社會(huì)，好孩子的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該被賦予時(shí)代特征的。有人認(rèn)為，除了具有良好的品德、過(guò)人的才智、健康的心理等基本條件之外，好孩子還應(yīng)具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造力、較強(qiáng)的社交能力、鮮明的個(gè)性特征以及較靈活的應(yīng)變能力。 于是，在時(shí)代的召喚下，一大批熊孩子時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，他們聰明機(jī)靈，小腦瓜里常常涌現(xiàn)出許多新奇的想法。然而，他們也調(diào)皮搗蛋，不守規(guī)矩，到處搞破壞。于是，父母?jìng)冊(cè)O(shè)立了一系列規(guī)矩對(duì)他們進(jìn)行約束。但是，他們常常不服管教，與父母對(duì)著干。 一些父母認(rèn)為孩子聽(tīng)大人的話是天經(jīng)地義的事，他們更信奉棍棒底下出孝子三天不打，上房揭瓦不打不成器的古訓(xùn)，于是就經(jīng)常對(duì)孩子非打即罵。但是，打罵真的是馴服孩子的最佳方法嗎？ 國(guó)外行為學(xué)專家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)：如果父母只要發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)誤就非常生氣，對(duì)其大聲斥責(zé)，甚至打罵，長(zhǎng)此以往，孩子對(duì)訓(xùn)斥的耐受力會(huì)逐漸提高，對(duì)父母平常的訓(xùn)斥漸漸就會(huì)形成一種無(wú)所謂的態(tài)度。因此，通過(guò)打罵的方式來(lái)教育孩子，不但不能讓孩子心服口服，還會(huì)使他們產(chǎn)生抵觸情緒，更加叛逆。同時(shí)，這種教育方式還會(huì)使孩子感受不到家庭的溫暖，遇到挫折可能會(huì)離家出走，如果被壞人利用，很可能走上犯罪的道路。 相比較而言，有些父母就比較民主，他們從來(lái)不刻意要求自己的孩子聽(tīng)話。他們與孩子之間是一種平等尊重的關(guān)系，孩子處于寬松自由的環(huán)境中。比如，孩子小的時(shí)候，把鞋的左右腳穿反了，這些父母通常不會(huì)直接說(shuō)你的鞋子穿反了，快把它換過(guò)來(lái)，而是問(wèn)孩子你這樣穿鞋，腳舒服嗎？如果孩子說(shuō)舒服，他們就會(huì)讓孩子繼續(xù)這樣穿著，直到感覺(jué)不舒服自己換回來(lái)。而大多數(shù)父母通常會(huì)直接要求孩子換回來(lái)，或者親自幫孩子換回來(lái)。這種現(xiàn)象表明，實(shí)際上，大多數(shù)父母和孩子還是一種管教和被管教的關(guān)系。 時(shí)代在變，父母的教育方式也要跟著改變，如果按照舊的教育方式來(lái)管教當(dāng)今社會(huì)的熊孩子，注定會(huì)失敗。因此，父母要試著改變自己家長(zhǎng)獨(dú)尊的作風(fēng)，與孩子平等、和平相處，相互尊重，相互理解，建立新型的親子關(guān)系�；�于這個(gè)教育理念，本書(shū)從理論和實(shí)戰(zhàn)兩方面幫助父母與孩子建立良好的親子關(guān)系，讓孩子理解父母所定規(guī)矩背后的良苦用心，從而樂(lè)于接受父母的指導(dǎo)。 本書(shū)分為上、下兩篇。上篇是理論篇，分為四章，著重介紹為孩子設(shè)立規(guī)矩的理論知識(shí)，包括設(shè)立規(guī)矩的意義、如何設(shè)立規(guī)矩以及如何有效執(zhí)行規(guī)矩，這些都將為父母教育子女提供理論依據(jù)和行動(dòng)指南。下篇是實(shí)戰(zhàn)篇，分為六章，從日常生活的方方面面指導(dǎo)家長(zhǎng)設(shè)立規(guī)矩，并讓孩子積極配合，來(lái)執(zhí)行規(guī)矩。不管是孩子的日常生活作息、學(xué)習(xí)、休閑娛樂(lè)，還是外出游玩，在書(shū)中都能找到對(duì)應(yīng)的設(shè)立規(guī)矩的方法及執(zhí)行要領(lǐng)。書(shū)中還專門(mén)講述了如何培養(yǎng)孩子的社交能力及良好性格，這些對(duì)于孩子未來(lái)的發(fā)展有舉足輕重的作用。在每章的最后，還為各位讀者列出了相應(yīng)的設(shè)立規(guī)矩的貼心小妙招，以供大家參考。 最后，希望本書(shū)能幫助各位父母找到正確的與孩子相處的方式，從而培養(yǎng)出一個(gè)懂事、守規(guī)矩的優(yōu)秀的孩子。