本書是職業(yè)教育十三五改革創(chuàng)新規(guī)劃教材，依據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學校計算機應用基礎教學大綱》，并參照相關的國家職業(yè)技能標準編寫而成。通過本書的學習，可以使學生掌握必備的計算機硬件、Windows 10操作系統(tǒng)、Internet應用、Word 2016文字處理軟件應用、Excel 2016 電子表格處理軟件應用、多媒體軟件應用、PowerPoint 2016演示文稿軟件應用等知識與技能。本書在編寫過程中吸收企業(yè)技術人員參與教材編寫，緊密結(jié)合工作崗位，與職業(yè)崗位對接；選取的案例貼近生活、貼近生產(chǎn)實際；將創(chuàng)新理念貫徹到內(nèi)容選取、教材體例等方面。
本書在編寫時認真貫徹教學改革的有關精神，嚴格依據(jù)教學大綱的要求，具有以下特色。
1. 立足職業(yè)教育，突出實用性和指導性，強調(diào)信息素養(yǎng)培養(yǎng)
（1） 本書內(nèi)容緊扣大綱要求，定位科學、合理、準確，力求降低理論知識點的難度；正確處理好知識、能力和素質(zhì)三者之間的關系，保證學生全面發(fā)展，適應培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者需要；以就業(yè)為導向，既突出學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，又保證學生掌握必備的基本理論知識，使學生達到既能有操作技能，又懂得基本的操作原理知識，實現(xiàn)練有所思，學有所悟；基于實踐先導課程理念，強調(diào)先識別，注重感性認識過程，后操作，注重動手能力培訓，再歸納分析，著手理論敘述，提高理性認識，以此培養(yǎng)實踐應用型人才，體現(xiàn)學生的柔性發(fā)展需要，更好地適應學生在就業(yè)過程中的信息素養(yǎng)需要，適應終身學習需要，為學生工作后進一步發(fā)展奠定必要的信息處理基本知識與基本技能。
（2） 本書內(nèi)容立足體現(xiàn)為非信息類各專業(yè)培養(yǎng)目標服務，注重通用性教學內(nèi)容與特殊性教學內(nèi)容的協(xié)調(diào)配置，體現(xiàn)出新編教材對非信息類各不同專業(yè)既有統(tǒng)一性要求，又有選擇上的靈活性或差異性，盡量滿足不同專業(yè)的培養(yǎng)目標需要。例如，認識計算機、Windows 10操作系統(tǒng)、Word 2016文字處理軟件應用、Excel 2016電子表格處理軟件應用、PowerPoint 2016演示文稿軟件應用等體現(xiàn)為通用性教學內(nèi)容，適應大多數(shù)非信息類專業(yè)的教學需要，而Internet應用、多媒體軟件應用和綜合實訓等內(nèi)容則應體現(xiàn)為特殊性教學內(nèi)容， 適應信息類專業(yè)的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方向。
（3） 本書內(nèi)容通俗易懂，標準新、內(nèi)容新、指導性強、實踐性強、趣味性強，盡可能多地突出實踐性、應用性和指導性，豐富學生的感性認識，加強學生的理論基礎，提升學生的信息處理技能。
2. 以學生為中心，創(chuàng)新編寫體例
（1） 本書遵循項目引領和任務驅(qū)動，以創(chuàng)設、操作、認識、拓展、鞏固為主線，串聯(lián)教學內(nèi)容，體現(xiàn)理實一體。創(chuàng)設情境，激發(fā)學生對該課程的學習熱情和學習興趣，實踐操作給學生以直接認識和實際應用感覺，認識讓學生增強對基本理論的了解，拓展培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自學能力。
（2） 設置習題和綜合實訓，從理實兩個方面鞏固所學知識，降低理論難度，提高實踐應用操作，突出針對性和實用性，加強學生了解理論知識和掌握實踐操作基本技能。以此切實提升學生的信息素養(yǎng)，適應信息社會的需要。綜合實訓根據(jù)對口招生考試技能測試要求編寫，有一定的針對性。
（3） 針對教學內(nèi)容，盡量強調(diào)理論知識淺顯易懂、實踐操作直觀明確。針對教學編排，簡潔明晰，圖文并茂，形式活潑多樣。在部分教學內(nèi)容、任務情境創(chuàng)設上極具實踐應用價值，可引導學生積極主動地交流與探討，創(chuàng)設創(chuàng)新與探討的開放式教學環(huán)境。以此提高學生的探索興趣，加深學生對相關知識的理解和應用。
3. 重視學生個性發(fā)展需要，滲透探索精神、創(chuàng)新意識、愛國教育
（1） 體現(xiàn)以人為本，面向?qū)W生個性發(fā)展需要，創(chuàng)造相互交流、相互探討的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的分析能力和自學能力。
（2） 在課程學習和實踐教學活動中注重滲透愛國主義教育、職業(yè)道德教育、環(huán)境保護教育、安全生產(chǎn)教育及創(chuàng)業(yè)教育。
（3） 重視參與實踐，讓學生通過動手把設想、創(chuàng)造、發(fā)明變成現(xiàn)實。這樣不僅能調(diào)動學生參與的積極性，并且能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高學生的動手操作能力，發(fā)展學生的智力，增長學生的才干，促進學生健康全面的發(fā)展。
本書建議學時為96學時，具體學時分配見下表。單元建議學時單元建議學時單元建議學時單元112單元420單元78單元210單元520總計96單元312單元614本書由段紅擔任主編并負責統(tǒng)稿，劉宏、趙開江擔任副主編，參加編寫工作的還有胡敏、邵曼、王晗等。其中，單元1、單元2由劉宏編寫，單元3由段紅、趙開江編寫，單元4由趙開江編寫，單元5由胡敏編寫，單元6由邵曼編寫，單元7由王晗編寫。
編者2018年5月