前 言
　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。無機(jī)化學(xué)是化學(xué)的重要組成部分，無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和優(yōu)良素質(zhì)的有力手段，是奠定化學(xué)專業(yè)技能的基石。本教材緊扣高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面掌握無機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)理論知識、熟悉常見無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，并注重將實(shí)驗(yàn)操作與理論相結(jié)合，使學(xué)生具備初步分析問題及解決問題的能力。
　　本書根據(jù)高職高專無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，以CDIO項(xiàng)目化教學(xué)模式為依據(jù)，采用項(xiàng)目化的編寫體系。全書共分為4個項(xiàng)目，項(xiàng)目一主要介紹了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本知識。項(xiàng)目二是基礎(chǔ)無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，分為4個任務(wù)，任務(wù)一介紹了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，包括基本實(shí)驗(yàn)方法、無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器和技術(shù)等；任務(wù)二、任務(wù)三主要對無機(jī)化學(xué)基本理論知識進(jìn)行驗(yàn)證，包括化學(xué)反應(yīng)基本原理、化學(xué)量及常數(shù)的測定、元素化合物的性質(zhì)；任務(wù)四主要包括無機(jī)化合物的制備與提純等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。項(xiàng)目三為探究設(shè)計性實(shí)驗(yàn)，通過介紹相關(guān)背景知識激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自己制訂實(shí)驗(yàn)方案，探索實(shí)驗(yàn)條件，最終獲得具有可行性的實(shí)驗(yàn)方案，并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出解釋或說明，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐、獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力。同時，針對每個任務(wù)都設(shè)置了專門的考核評價表，采用學(xué)生互評與教師評價、過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的模式評價任務(wù)實(shí)施效果，通過評價可以有效地促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課程學(xué)習(xí)，找出自身不足，提升創(chuàng)新實(shí)踐能力與技能水平。項(xiàng)目四為趣味性實(shí)驗(yàn)，其目的是讓學(xué)生在五彩繽紛、趣味無窮的化學(xué)現(xiàn)象中提升學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。本書的每個項(xiàng)目又劃分為幾個具體的實(shí)施任務(wù)，學(xué)生分組在教師的指導(dǎo)下，按照任務(wù)構(gòu)思—設(shè)計—實(shí)現(xiàn)—考核評價的模式完成各實(shí)訓(xùn)任務(wù)。
　　本書取材廣泛，與生產(chǎn)實(shí)際貼合緊密，是在充分借鑒部分院校無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成熟經(jīng)驗(yàn)和編者多年來從事無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目化教學(xué)改革的基礎(chǔ)上完成的。本書可作為高等農(nóng)林院校和其他綜合性院�；瘜W(xué)類專業(yè)的無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材，也可作為各類院校相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材和其他化學(xué)工作者的參考書籍。
　　本書由重慶工業(yè)技術(shù)學(xué)院劉云霞擔(dān)任主編，主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目二和項(xiàng)目四的編寫，以及全書的統(tǒng)稿工作；由重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院文家新和重慶第八中學(xué)鄭軍委擔(dān)任副主編，主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目一、項(xiàng)目三及附錄的編寫。參與編寫的其他人員有：段益琴、吳明珠、鄧冬莉、陳孟楠等。在本書的編寫過程中，得到了重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院化學(xué)與制藥工程學(xué)院各位老師的大力支持，他們對教材的編寫提出了非常寶貴的意見，編者深表感謝。
　　由于編寫時間倉促、編者水平有限，書中疏漏和不妥之處在所難免，敬請各位專家和讀者批評指正，以便修訂或再版時進(jìn)一步完善。
　　編 者
　　2016年10月