本書根據(jù)高職院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求,以新古典微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)為主要理論框架,深入淺出地介紹了經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)的基本原理、方法和結(jié)論。
本書內(nèi)容主要包括:導(dǎo)論;需求、供給、價(jià)格;彈性理論;消費(fèi)者行為理論;生產(chǎn)理論;成本與收益;市場(chǎng)理論;分配理論;一般均衡理論與福利經(jīng)濟(jì)學(xué);市場(chǎng)失靈與政府干預(yù);國民收入核算與決定理論;失業(yè)與通貨膨脹理論;經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng);宏觀經(jīng)濟(jì)政策。
本書可以作為高職院校經(jīng)濟(jì)管理類各專業(yè)的基礎(chǔ)課程教學(xué)用書,也可以作為普通成人高校與獨(dú)立院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的教學(xué)用書,還可以供工商業(yè)界人士的自學(xué)參考讀本。
《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》(第2版)是在對(duì)初版教材進(jìn)行全面梳理、補(bǔ)充與完善,大量汲取新經(jīng)濟(jì)素材和廣泛聽取有關(guān)高職高專院校教師反饋意見的基礎(chǔ)上修訂而成的。
高職高專教育為我國培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)、管理和服務(wù)第一線所需要的,具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。我們的目的是編寫一本能滿足高等職業(yè)院校經(jīng)濟(jì)、管理類的教學(xué)需要,更符合高等職業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材。
本書按照“理論夠用,體現(xiàn)實(shí)用”的原則,旨在經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的介紹和應(yīng)用,力求用通俗的語言說明經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、基本理論,同時(shí)又盡量避免教材內(nèi)容過于膚淺。因而,在介紹微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的基礎(chǔ)上,力求做到詳略得當(dāng),突出教材的實(shí)用性、系統(tǒng)性和時(shí)代性。
本書總體結(jié)構(gòu)分為三個(gè)部分:第一部分為導(dǎo)論,包括第1章;第二部分為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容,包括第2~7章;第三部分為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容,包括第8~l1章。本書中帶有“*”的章節(jié)為簡(jiǎn)單了解部分。
本書的編寫特點(diǎn)如下:
1.通俗實(shí)用。我們從實(shí)際出發(fā)探討經(jīng)濟(jì)理論,語言深入淺出,在編寫過程中盡量避免過分重視理論分析及經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型的分析,增加案例導(dǎo)入和知識(shí)鏈接,結(jié)合我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的實(shí)際問題和熱點(diǎn),以通俗的事例、故事、政策分析來介紹深?yuàn)W的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。由于編者認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)主要是偏向于介紹西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的歷史沿革和理論傳承,因此修訂的第2版教材并沒有刻意追求所謂的“前沿性”和“多樣性”。本書保留基本理論框架和經(jīng)典經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史案例,僅作適當(dāng)修改,同時(shí)適當(dāng)增加了當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的實(shí)際問題和熱點(diǎn),有利于拓展學(xué)生對(duì)未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的思考能力。
2.結(jié)構(gòu)合理。我們?cè)诰帉懡滩牡倪^程中始終貫徹“以學(xué)生為本”的原則,以學(xué)生的需求為中心來設(shè)計(jì)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。本書在結(jié)構(gòu)體例上的設(shè)置為:每章前設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo),明確本章教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);以問題導(dǎo)入形式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入經(jīng)濟(jì)學(xué)世界;章節(jié)中設(shè)有案例導(dǎo)入和知識(shí)鏈接,增加教材的生動(dòng)性、趣味性和適用性;章后附有補(bǔ)充閱讀材料,以便學(xué)生課后閱讀;同時(shí)為了促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)與思考,在每章結(jié)尾均附有課后練習(xí),以提高學(xué)生思考問題、分析問題和解決問題的能力。
本書由福州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院歐亞老師任主編,蘇州托普信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院繆華昌老師任副主編。另外,衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院江大為、蘇州托普信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院王海青、無錫技師學(xué)院毛丹、東營科技職業(yè)學(xué)院尹愛花老師也參與了本書的編寫。具體編寫分工如下:歐亞編寫第1、7章;繆華昌編寫第5、6章;江大為編寫第2、9章;王海青編寫第3、4章;毛丹編寫第10、11章;尹愛花編寫第8章。本書由歐亞老師起草寫作大綱、擬定編寫體例,對(duì)全書統(tǒng)稿、定稿,并完成第2版修訂工作。
1 經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
1.1 稀缺和選擇
1.1.1 經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)學(xué)
1.1.2 稀缺與選擇概述
1.1.3 機(jī)會(huì)成本與生產(chǎn)可能性邊界
1.2 資源配置和經(jīng)濟(jì)制度
1.2.1 經(jīng)濟(jì)學(xué)與資源配置
1.2.2 經(jīng)濟(jì)學(xué)與資源利用
1.2.3 資源配置和經(jīng)濟(jì)制度
1.3 經(jīng)濟(jì)學(xué)的分類和研究方法
1.3.1 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
1.3.2 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
1.3.3 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的區(qū)別
1.3.4 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法
1.4 經(jīng)濟(jì)學(xué)簡(jiǎn)史
1.4.1 早期重商主義
1.4.2 古典經(jīng)濟(jì)學(xué)
1.4.3 新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)
1.4.4 當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)
1.4.5 新古典綜合派
復(fù)習(xí)思考題
2 價(jià)格理論
2.1 需求理論
2.1.1 需求、需求表與需求曲線
2.1.2 影響需求的因素與需求函數(shù)
2.1.3 需求定理
2.1.4 需求的變動(dòng)與需求量的變動(dòng)
2.2 供給理論
2.2.1 供給、供給表與供給曲線
2.2.2 影響供給的因素與供給函數(shù)
2.2.3 供給定理
2.2.4 供給的變動(dòng)與供給量的變動(dòng)
2.3 供給和需求的均衡
2.3.1 均衡價(jià)格的決定
2.3.2 供給或需求的移動(dòng)對(duì)均衡的影響
2.3.3 均衡價(jià)格理論的應(yīng)用
2.4 供給和需求的應(yīng)用
2.4.1 需求彈性和供給彈性
2.4.2 需求價(jià)格彈性的應(yīng)用
復(fù)習(xí)思考題
3 消費(fèi)者行為理論
3.1 選擇與效用
3.1.1 欲望、選擇與效用
3.1.2 消費(fèi)者偏好
3.1.3 基數(shù)效用論與序數(shù)效用論
3.2 基數(shù)效用論:邊際效用分析法
3.2.1 總效用與邊際效用
3.2.2 邊際效用遞減規(guī)律
3.2.3 消費(fèi)者均衡
3.3 序數(shù)效用論:無差異曲線分析法
3.3.1 無差異曲線
3.3.2 消費(fèi)可能線
3.3.3 消費(fèi)者均衡的實(shí)現(xiàn)
3.4 消費(fèi)者行為理論的運(yùn)用
3.4.1 消費(fèi)者剩余
3.4.2 收入效應(yīng)與替代效應(yīng)
3.4.3 收入一消費(fèi)曲線與恩格爾曲線
復(fù)習(xí)思考題
4 生產(chǎn)者行為理論
4.1 生產(chǎn)理論和邊際產(chǎn)量
4.1.1 生產(chǎn)函數(shù)
4.1.2 總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量和邊際產(chǎn)量
4.1.3 邊際收益遞減規(guī)律
4.1.4 規(guī)模報(bào)酬
4.2 成本理論
4.2.1 成本概述
……
5 市場(chǎng)結(jié)構(gòu)理論
6 分配理論
7 市場(chǎng)失靈與政府干預(yù)
8 國民收入決定理論
9 失業(yè)與通貨膨脹理論
10 宏觀經(jīng)濟(jì)政策
11 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)周期