前言

到底發(fā)生了什么

結(jié)婚前，我有教育孩子的6個理論；現(xiàn)在，我有了6個孩子，但對這些孩子一點辦法都沒有。

洛德·羅切斯特

青少年的發(fā)展變化有好的一方面，也有壞的一方面。好的一方面是，這些變化只是暫時的，青春期只是成長的一個階段，就像孩子可怕的兩歲期，它終究會過去，而壞的一方面是，這個階段可能要持續(xù)712年。等到你的孩子經(jīng)濟獨立了，他才算度過青春期�？巳R頓·巴爾博曾說過，當你的孩子能為自己買單時，他就算成人了。

學步的孩童，從可怕的兩歲到可愛的3歲，這個階段大多數(shù)家長都有足夠的耐心。但是當孩子進入了漫長的青春期，父母就會發(fā)現(xiàn)自己很難耐心地愛護、支持孩子。

從童年到成年這個階段，充滿了挑戰(zhàn)、困惑和刺激。青少年在成熟和幼稚之間左右搖擺；時而產(chǎn)生抽象的想法，時而產(chǎn)生具體的想法；有時需要被照顧，有時又想要自由；有時，青少年表現(xiàn)得極其粗魯無禮，但有時他們的敏感與同情心又會令我們驚訝；他們有時表現(xiàn)得像個強大獨立的成年人，有時又會變成膽小的孩子，需要大人的照顧。

青少年教育面臨著雙重挑戰(zhàn)：一方面，青少年正在經(jīng)歷巨大的變化；另一方面，青少年的變化也正在影響著父母，而父母對這些毫無準備。要維護好父母與孩子之間的關(guān)系，就要處理好父母人格和孩子人格之間的微妙平衡。知道該怎么做，就能劃分清楚，什么是孩子的事，什么是自己的事，什么正在發(fā)生變化。就發(fā)育來說，青少年正在經(jīng)歷身體、情感、智力、社會4方面的變化。下文總結(jié)了常見的青少年典型發(fā)育行為。這些發(fā)育行為是暫時的，而且是普遍存在的。任何年齡的青少年都會表現(xiàn)出這些行為，尤其對處于青春期早期1115歲的孩子來說，這些行為尤為常見。

身體變化

青春期出自拉丁語pubescere，意為長毛。在青春期早期，骨骼發(fā)育和性成熟的速度都會加快。女孩通常要比男孩早兩年成熟。男孩的青春期通常從12歲半開始。在男孩的發(fā)育過程中，睪丸素扮演著重要角色；而對女孩來說，雌二醇有著重要作用。

女孩的月經(jīng)初潮，證明她已經(jīng)到了青春期。除此以外，你無法判斷青春期到底在什么時候開始；而對于男孩來說，長胡須和第一次夢遺，都能說明青春期的開始，但是父母可能無法察覺男孩的這兩個變化。

生理上的變化會激起青少年對身體的好奇。他們會十分在意自己的外貌并且評判別人的長相。他們擔心自己與他人不同。媒體又會將對女性氣質(zhì)和男性氣質(zhì)的狹隘標準強加給女孩和男孩。

情緒變化

青少年的情緒變化受到生理因素、認知因素、社會因素的影響。作為家長，我們要考慮到社會對孩子的影響。

社會文化告訴男孩兒，他們應該冷靜，自信，強壯。但在與女孩子相處時，社會又告訴他們，男孩兒應該心思敏銳，敞開心扉。威廉·波拉克在《真正的男孩》（Real Boys）一書中曾說，社會的雙重要求有時會讓男孩兒產(chǎn)生身份上的困擾，傷害他們的自尊。

社會文化受到媒體的驅(qū)使，對外貌過度重視。而這種文化正在毒害處于青春期的女孩。瑪麗·皮弗在她的暢銷書《覺醒的奧菲利亞》（Reviving Ophelia）中曾指出，青春期的女孩兒正慢慢丟失自己。女性到底該是什么樣的？關(guān)于這個問題的答案，外界給女孩兒傳達了淺薄且令人困惑的信息。

剛進入青春期的孩子，可能有以下幾種典型行為：

情感高漲或低谷；

越來越愿意獨處；

挑釁且好爭的行為；

非黑即白的思想；

傾向于放大；

以自我為中心，只關(guān)注自己的感受；

認為自己是無敵的；

越來越認為父母應該為他做些什么。

智力變化

在1115歲的青少年會開始真正地思考。也就是說，他們的思維過程變得更加抽象，更理想主義，更具有邏輯性。你的孩子可能會表現(xiàn)出以下特征：

挑戰(zhàn)規(guī)則；

形成自己的觀點和看法，并以此來尋求自我認識；

質(zhì)疑并挑戰(zhàn)父母的價值觀；

過度歸納；

以自我為中心的思想；

越來越想自己做決定。