本書從思考人、生活與教育的一般關系問題入手，再從生活的價值、意義、知識、語言、交往、德性、生命情感等視角出發(fā)，展開對日常教育生活的探尋。第十四章，“說”的教育，旨在以“說”來提升個體對教育活動的真實參與，彰顯教育的主體性；對話一章，旨在顯明教育者在教育活