《當(dāng)代體育異化研究》對體育原點(diǎn)、體育概念、體育本質(zhì)范疇和體育價值等概念及學(xué)說給予新表述,提出新的理論觀點(diǎn)的前提下,分析、總結(jié)了哲學(xué)領(lǐng)域關(guān)于異化概念的爭鳴,進(jìn)而提出了發(fā)展了的新的體育異化概念和系統(tǒng)理論觀點(diǎn)。
《當(dāng)代體育異化研究》在查閱大量資料的基礎(chǔ)上,對體育異化的路徑、體育異化的表現(xiàn)和體育異化的原因等問題進(jìn)行了詳實、具體的分析和論證;對現(xiàn)階段體育異化的有限消解提出了新的觀點(diǎn)。研究認(rèn)為,只有構(gòu)筑理想體育與踐行體育理想才能使體育異化問題的有限消解真正變?yōu)楝F(xiàn)實。也唯其如此,體育才能充分展示其真正的價值力量,發(fā)揮其應(yīng)有的功能與作用。
何維民,1962年1月出生,甘肅會寧人。蘭州交通大學(xué)教授,碩士生導(dǎo)師。1986年7月畢業(yè)于西安體育學(xué)院。主要從事高校體育教學(xué)工作,研究方向為體育教學(xué)、體育人文社會學(xué)。主持完成國家項目2項,參與2項,主持省部級項目3項。出版專著、教材3部,發(fā)表論文40余篇。成果和論文多次獲得省部級獎勵。
蘇睿,1984年1月出生,陜西西安人。西安電子科技大學(xué)副教授,全國健身操舞導(dǎo)師。武漢體育學(xué)院本科、研究牛畢業(yè),武漢大學(xué)在讀博士。主要研究方向為體育教學(xué)、體育人文社會學(xué)。近年來共發(fā)表學(xué)術(shù)論文8篇,其中CSSCI來源期刊5篇,EI期刊1篇(外文期刊);參與科學(xué)研究項目7項,其中省部級項目4項;獲科研獎勵2項,其中陜西省哲學(xué)社會科學(xué)二等獎1項。
緒論
第一節(jié) 問題的提出
第二節(jié) 研究的價值意義
第三節(jié) 研究方法
第四節(jié) 研究對象
第五節(jié) 研究路徑
第六節(jié) 研究的難點(diǎn)、重點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)
第七節(jié) 研究的理論基礎(chǔ)
第一章 體育異化問題界說
第一節(jié) 異化概念界定
第二節(jié) 體育異化概念的界定
第二章 體育異化路徑之研究
第一節(jié) 體育的原始“豐富”
第二節(jié) 體育異化的產(chǎn)生
第三節(jié) 體育異化的加劇
第三章 體育異化的表現(xiàn)
第一節(jié) 體育內(nèi)在訴求的異化——體育目的的肢解
第二節(jié) 內(nèi)外功能需求指向的異化——體育功能的失衡
第三節(jié) 體育現(xiàn)實活動過程的異化
第四節(jié) 體育實踐結(jié)果的異化
第四章 體育異化的原因及其分析
第一節(jié) 體育文化悖論使然
第二節(jié) 社會生產(chǎn)的發(fā)展與體育形式的演進(jìn)
第三節(jié) 社會形態(tài)的轉(zhuǎn)變與人的依附關(guān)系的變更
第四節(jié) 體育理論自身的“失真”
第五節(jié) 個人在體育選擇上的博弈
第五章 體育異化的有限消解
第一節(jié) 確立體育的科學(xué)地位,歸正體育理論的導(dǎo)向作用
第二節(jié) 確立正確價值選擇和價值追求
第三節(jié) 減少并逐漸杜絕外在因素的干擾
第六章 展望——構(gòu)筑理想體育與踐行體育理想
第一節(jié) 對理想體育的理解
第二節(jié) 體育的理想追求
參考文獻(xiàn)
附錄 相關(guān)研究成果
附錄一 關(guān)于體育本質(zhì)的思考
附錄二 “體育”概念的梳理及匡正
附錄三 關(guān)于體育原點(diǎn)的新思考
附錄四 對體育價值內(nèi)涵的新思考——現(xiàn)代視野下體育價值思考(一)
附錄五 體育價值存在方式的現(xiàn)實性分析——現(xiàn)代視野下體育價值思考(二)
附錄六 實現(xiàn)體育價值的路徑選擇——現(xiàn)代視野下體育價值思考(三)
后記
《當(dāng)代體育異化研究》:
二體育的個人、團(tuán)體乃至國家身份賦予作用的影響
體育對個人身份賦予作用就是體育對一個人的社會知名度、社會地位、經(jīng)濟(jì)地位等身份的影響作用。不同層級的教練員、運(yùn)動員們數(shù)十年如一日,不惜一切代價爭取摘金、奪銀,目的就是追求和提升體育身份(某某冠軍、某某第一名),并通過這個體育身份獲取個人的社會地位和經(jīng)濟(jì)利益。在當(dāng)今社會中,這種現(xiàn)象比比皆是。體育冠軍們因這個身份處于社會的上流,獲取高額的經(jīng)濟(jì)報酬,而沒有獲得冠軍或名次的大多數(shù)人則落得個渾身傷病,就業(yè)困難甚至生活無著落或在家待業(yè)。因此,我們說因體育身份不同而導(dǎo)致人們社會地位和獲得利益的不同,教練員、運(yùn)動員們也因體育身份的改變而產(chǎn)生各階層之間的社會流動。正是基于此,許多人們渴望自己或自己的孩子參與體育和爭取奪冠,目的是進(jìn)入上流社會,占據(jù)有利的社會地位,獲取更多的社會資源。
20世紀(jì)80年代以前,中國的家長通常情況下是不愿意把孩子送人體校的,送孩子進(jìn)體校也是不得已的選擇。因為,覺得孩子實在是無心向?qū)W,當(dāng)運(yùn)動員也算是有一技之長,萬一真的出了成績,也能夠出人頭地。然而,到20世紀(jì)90年代以來,體育的身份功能的內(nèi)涵早已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化,其影響的廣度和深度遠(yuǎn)非過去所能比。首先,隨著中國社會的急速市場化和商業(yè)化,出了成績的運(yùn)動員和娛樂明星一樣成為廣告界的寵兒,大眾的偶像。成為世界冠軍、奧運(yùn)冠軍意味著收入的大幅度增加。優(yōu)勝者可以不經(jīng)必要程序就成為高級別官員;成為中央政府和地方政府的重獎對象;成為身載數(shù)百萬、數(shù)千萬金錢的廣告明星。體育明星不再會去靠變賣金牌,或者當(dāng)搓澡工來維持生活了。正是因為這樣,冠軍夢激勵著無數(shù)年輕的運(yùn)動員,因為獎牌已不單純是榮譽(yù)。這種“成王敗寇”的金牌主義的強(qiáng)勢邏輯和體育身份的功能作用,使得一些運(yùn)動員、教練員和體育官員千方百計,不擇手段去謀取不該屬于自己的勝利。其次,在學(xué)校中,部分學(xué)生由于有體育的一技特長而順利進(jìn)入名優(yōu)中學(xué),加之高考加分,進(jìn)入大學(xué)深造,從此改變?nèi)松5覀円獑,這樣的動力究竟有多少是出于對體育本身的熱愛呢?如果僅僅是因為金牌夢的激勵,那算不上一種事業(yè),就算我們有再多有能力取得金牌的運(yùn)動員,我們依然不是一個熱愛體育的國家和尊重運(yùn)動員的社會,依然不是一個體育大國,而所干的是讓體育誤入歧途的事業(yè)。
體育對團(tuán)體乃至國家身份賦予功能的表現(xiàn)就是國家錦標(biāo)主義。國家將奪取金牌的數(shù)量作為競技體育的唯一目標(biāo),以此來顯示制度優(yōu)越,標(biāo)榜國家實力的工具。把獎牌視為國家綜合實力的象征,不惜舉全國之力去鑄造金牌,競技體育完全成為政治工具,利用競技體育以實現(xiàn)種族主義、霸權(quán)主義、恐怖主義、政績主義、錦標(biāo)主義的目的。如1936年柏林奧運(yùn)會上希特勒宣揚(yáng)“雅利安人種優(yōu)越論”;1952年美國對蘇聯(lián)赫爾辛基奧運(yùn)會提出資格異議;1972年巴勒斯坦“黑九月”組織殺害以色列運(yùn)動員。中國舉全國之力沖擊奧林匹克運(yùn)動會金牌榜首地位,但群眾體育卻極其落后。中國第十一屆全國運(yùn)動會耗資700萬元打造開幕式,而舉辦方山東省的人們的體育意識又有多強(qiáng)?聲勢浩大的競技盛會最后成為體育界的GDP“造神”運(yùn)動,成為曇花一現(xiàn)的政績顯擺。
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