許多教育工作者和研究人員都認(rèn)為，現(xiàn)今的男孩教育存在著危機(jī)。如果你讀過(guò)這本書(shū)，就更能體會(huì)到這一點(diǎn)。平均而言，男生在進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的時(shí)候，智力水平比同齡的女生要落后半年到一年的時(shí)間，也就是說(shuō)女生比男生超前一個(gè)年級(jí)。

　　對(duì)于那些帶著無(wú)奈和眼淚第一次來(lái)到我辦公室的父母來(lái)說(shuō)，他們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解再清楚不過(guò)了。這些男孩在父母眼里，聰明、機(jī)智、陽(yáng)光、有思想，但卻總是忘記交作業(yè)、幾門(mén)功課不及格。那個(gè)曾經(jīng)被視為寶貝的小男孩，開(kāi)始慢慢長(zhǎng)成一個(gè)中學(xué)生，變成了一個(gè)讓人頭疼的少年：早上起來(lái)忘記去拿打印機(jī)上的英語(yǔ)作文；第二天的兩門(mén)考試也都忘到九霄云外；學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)都結(jié)束兩周了，才想起來(lái)要還運(yùn)動(dòng)服。

　　這些聽(tīng)起來(lái)是不是非常耳熟？

　　如果你就是一位正面臨這種困境的父母，就會(huì)知道當(dāng)今的教育環(huán)境比你自身成長(zhǎng)的教育環(huán)境更具挑戰(zhàn)性，并且就男孩和女孩而言，男孩面臨的困難會(huì)比女孩更多。研究表明，男孩通常會(huì)為同時(shí)完成多項(xiàng)任務(wù)而糾結(jié)，但學(xué)校又要求他們能設(shè)法同時(shí)完成七項(xiàng)不同的功課，另外還有短期任務(wù)、長(zhǎng)期任務(wù)以及各種體育項(xiàng)目和課外活動(dòng)，并且這些一直貫穿孩子們的整個(gè)青春期。對(duì)于那些第一次來(lái)到我辦公室的父母，盡管已經(jīng)具備些理論知識(shí)，也愿意給孩子更多的鼓勵(lì)，似乎仍然不能幫助他們的兒子在學(xué)業(yè)和日程安排上有所進(jìn)步。這究竟是為什么？因?yàn)樗麄儧](méi)有找到合適的方法去幫助孩子們迎接挑戰(zhàn)，其結(jié)果往往是挫敗、對(duì)抗、傷心，一個(gè)原本聰明機(jī)靈的男孩失去了自信，他們覺(jué)得自己不能成功。如果男孩子們不能找到合適的方法讓自己振作起來(lái)，那么他們就會(huì)在尋找到自身的成功模式之前，選擇放棄。

　　那么家長(zhǎng)們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這些堆積如山的問(wèn)題呢？答案其實(shí)很簡(jiǎn)單：通過(guò)運(yùn)用專門(mén)為青少年設(shè)計(jì)的“任務(wù)和時(shí)間管理技巧”，來(lái)幫助你的兒子學(xué)習(xí)如何調(diào)整和應(yīng)對(duì)由于承擔(dān)責(zé)任所帶來(lái)的壓力。這些方法讓他能在一段時(shí)間內(nèi)只關(guān)注一個(gè)任務(wù)，直到他能把每個(gè)單獨(dú)的任務(wù)都完成好。更重要的一點(diǎn)是，把艱巨的多項(xiàng)任務(wù)，比如：應(yīng)付家庭作業(yè)、體育運(yùn)動(dòng)、課外活動(dòng)、家庭生活、適應(yīng)各種社交場(chǎng)合，轉(zhuǎn)化成更切實(shí)的單一性任務(wù)。也就是說(shuō)，一次只完成一項(xiàng)任務(wù)，并且把它完成好。一旦這種“條理性障礙”被克服了，那么你的兒子自然會(huì)變得熱情、聰明、活力四射，從而在學(xué)習(xí)和生活上邁向成功。

　　本書(shū)詳細(xì)描述了這些具體的方法和技巧，這也是我在多年從事教育顧問(wèn)的過(guò)程中，親身體驗(yàn)并總結(jié)出來(lái)的結(jié)果，有很多情形與你們遇到的非常相似。最重要的是，它是專門(mén)為你的家人和家庭特別設(shè)計(jì)的。多年以來(lái)，家長(zhǎng)們采用我所提供的方法和技巧，并應(yīng)用到自己的家庭中，不論是富裕家庭還是普通家庭，核心家庭還是幾代同堂的家庭，無(wú)論是大家族還是小家庭，都很成功�！皼](méi)有條理”的問(wèn)題普遍存在于不同經(jīng)濟(jì)情況的家庭和不同的人種當(dāng)中。我的經(jīng)驗(yàn)表明：五六年級(jí)的男孩能適應(yīng)新的習(xí)慣，這些習(xí)慣幫助他們更有條理、更積極、也更能掌控自己的命運(yùn)。盡管我可以肯定地說(shuō)，這些方法和技巧不是魔法，但是它們所產(chǎn)生的效果卻被不止一位家長(zhǎng)視為奇跡。

　　我至今仍然記得，那是一個(gè)春天的下午，一個(gè)做事沒(méi)有條理、性格脆弱的小男孩來(lái)找我，把一個(gè)尖銳的問(wèn)題擺在了我的面前。那時(shí)候，我已經(jīng)成立格林·艾維教育咨詢機(jī)構(gòu)有幾年了，通過(guò)理論培訓(xùn)以及和年輕人一起工作的經(jīng)驗(yàn)，我已經(jīng)全面總結(jié)出了本書(shū)所提到的“條理性系統(tǒng)”和學(xué)習(xí)技巧。

　　然而，那個(gè)特別的下午，我會(huì)見(jiàn)了一個(gè)十年級(jí)男孩的父母。這個(gè)男孩的成績(jī)大部分都是C，是個(gè)典型的沒(méi)有條理、不提前做準(zhǔn)備的孩子。在談話中間，男孩的父親絕望地看著我問(wèn)：“安娜，你直接告訴我，是不是只有我的兒子是這樣的？”我猶豫了一下，快速地在腦子里搜索了一下自己的客戶名單。那一刻，我忽然意識(shí)到：我的客戶當(dāng)中有75%是男孩！我一直懷疑的結(jié)論得到了印證：那些到我們這里來(lái)的男孩子們根本沒(méi)有什么不正常的。我開(kāi)始慢慢意識(shí)到男孩子在條理性、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)技能方面與女孩子有太大的不同。這對(duì)于許多既有兒子又有女兒的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是已經(jīng)被普遍接受的事實(shí)。

　　其實(shí)，這種狀況對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么奇怪的。在工作中，我接觸過(guò)上百個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)只有極個(gè)別的男孩子有學(xué)習(xí)困難。相反，大多數(shù)男孩表現(xiàn)出的是長(zhǎng)期沒(méi)有條理的生活：寫(xiě)完的作業(yè)弄丟了、忘記學(xué)校的考試、不交作業(yè)，這些都是他們到目前為止表現(xiàn)出的比較嚴(yán)重的問(wèn)題。更糟糕的是，這些挫折會(huì)嚴(yán)重打擊他們的自信心與自尊心。這些男孩開(kāi)始認(rèn)為：他們?cè)谏�活中所有方面都是失敗者。這種讓人難過(guò)和擔(dān)心的局面如果繼續(xù)發(fā)展下去，會(huì)導(dǎo)致孩子們變得越來(lái)越沮喪，對(duì)生活更加絕望和悲觀。

　　在我?guī)椭�這些孩子讓他們變得更有條理、能更有效地完成學(xué)業(yè)的過(guò)程中，看到了他們的變化：當(dāng)初他們拿著五個(gè)棕色購(gòu)物袋（里面塞滿了亂七八糟的作業(yè)紙）走進(jìn)我的辦公室，而現(xiàn)在他們變成了會(huì)計(jì)劃時(shí)間、及時(shí)上交作業(yè)的年輕人。更重要的是，我見(jiàn)證了他們?cè)谧孕判暮妥宰鹦姆矫娴钠婷钭兓�。�?dāng)孩子們?cè)趯W(xué)校取得進(jìn)步的時(shí)候，他們開(kāi)始?jí)粝搿⑻剿骱蛯で笞约旱某晒χ�路，而這些以前在他們心里是無(wú)法企及的。最根本的是，他們開(kāi)始在內(nèi)心樹(shù)立實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的愿望，隨著時(shí)間的推移，這些曾經(jīng)被視為最瘋狂的夢(mèng)想開(kāi)始成為現(xiàn)實(shí)。有一個(gè)年輕人曾一度被人們認(rèn)為毫無(wú)希望，現(xiàn)在獲得了學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金；還有另外一名年輕人，原來(lái)在甲級(jí)籃球比賽中只是一個(gè)坐板凳的運(yùn)動(dòng)員，經(jīng)過(guò)短短兩年的時(shí)間，變成了炙手可熱的大學(xué)籃球隊(duì)的成員。

　　這不只是個(gè)奇跡，更值得關(guān)注的是這種變化給孩子所帶來(lái)的體驗(yàn)。我們常常能看到一個(gè)男孩子因?yàn)橛辛俗孕牛�能開(kāi)懷大笑，眼睛里閃著亮光，以前因?yàn)楹ε码y為情而不敢開(kāi)玩笑，現(xiàn)在也能講詼諧幽默的笑話。雖然這些變化看起來(lái)微不足道，卻有著特別的意義。

　　這本書(shū)所提供的方法和策略確實(shí)能幫助學(xué)生們有所進(jìn)步，并提高學(xué)習(xí)成績(jī)，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，工作的目標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是分?jǐn)?shù)的提高。我的最終目的始終是幫助孩子們，讓他們能樹(shù)立自信，并具備不屈不撓和勇于承擔(dān)責(zé)任的精神，使他們?cè)谧约旱纳鐓^(qū)以及整個(gè)社會(huì)成為活躍分子，并為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

　　我所使用的方法和策略最終被證明是有效的，因?yàn)樗鼈儨\顯易懂又易于實(shí)現(xiàn)。雖然出版這本書(shū)的初衷是為了滿足十幾歲男孩子的特別需求，幫助他們面對(duì)獨(dú)特的挑戰(zhàn)，但是許多方法和技巧同樣也可以成功地幫助那些在“任務(wù)和時(shí)間管理”方面遇到困難的女孩子。

　　在本書(shū)隨后的章節(jié)中，會(huì)介紹一個(gè)特定的流程來(lái)幫助你創(chuàng)建一種環(huán)境，它能讓孩子找到并堅(jiān)持使用“任務(wù)和時(shí)間管理”的技巧。每個(gè)章節(jié)都會(huì)側(cè)重這些方法某一個(gè)獨(dú)特的方面，并且還包含了每章主要內(nèi)容一覽表，這樣你在家里就可以很方便地練習(xí)和運(yùn)用這些方法了。其實(shí)，這些方法和策略離不開(kāi)真實(shí)生活中的成功案例和那些幾年來(lái)我一直幫助的年輕人。就像我剛才提到的那些男孩子，這些案例被家長(zhǎng)、輔導(dǎo)員和老師認(rèn)為是“奇跡”。為了保護(hù)這些孩子和家庭，我修改了他們的姓名和明顯的特征，并且綜合人物的個(gè)性。

　　在你閱讀本書(shū)之前，我還有最后一個(gè)提示：就像大多數(shù)情況一樣，不要期望一蹴而就，關(guān)鍵在于堅(jiān)持。有些男孩需要比別的孩子花更長(zhǎng)的時(shí)間才能看到效果，而有的男孩會(huì)偏離既定的目標(biāo)（我在書(shū)中提供了如何引導(dǎo)他們重新回到目標(biāo)上來(lái)的方法），但是我常常發(fā)現(xiàn)：很多男孩在第一次接受這些方法和策略后的六個(gè)月到一年時(shí)間內(nèi)，就發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　其實(shí)，就在今天下午，我剛剛收到了一份電子郵件，它來(lái)自一位半年前來(lái)咨詢我意見(jiàn)的男孩母親：

　　親愛(ài)的安娜，

　　他終于成功了！

　　我期待這些被證實(shí)過(guò)的方法和策略能幫助你的兒子在不久的將來(lái)發(fā)生好的轉(zhuǎn)變。